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投石冲破水中天
为师多年,小有进步,但现今却有高原反应,尤其课中师生问答火候拿捏不准:说多了,怕背上个灌输的罪名;说少了,似乎又引导不到位.真得感谢全国中语会,感谢《中学语文教学》杂志,感谢安徽池州的同仁们,感谢第三届商务印书馆·中语杯中青年教师课堂教学观摩活动,为我送来了专业纯氧.汤春权 - 中学语文教学文章来源： 万方数据 -
阅读教学新思路-第三届"商务印书馆·中语杯"中青年教师课堂教学观摩研讨会评课(高中)
中国教育学会中学语文教学专业委员会举办的第三届'商务印书馆·中语杯'中青年教师课堂教学观摩研讨会,7月19日至21日在安徽省池州市举行.现将本人在高中组闭幕式上所作总评实录如下,与同仁交流.这次教学观摩反映出目前语文教学的进步以及普遍存在的方向性问题,主要涉及以下几个方面:语文知识教学的价值;古诗文特点与教学针对性;文本的整体感知与肢解;章法解读的教学价值;教学文本拓展与课程重构.王鹏伟 - 中学语文教学文章来源： 万方数据 -
选好着力点,成就精彩
一节精彩的语文课应该是怎样的?在观摩了中国教育学会中学语文教学专业委员会第三届商务印书馆·中语杯中青年教师课堂教学高中组的16节课后,作为教研员的我有了更深切的理解和思考:它应该是教的艺术和学的艺术的和谐统一与完美呈现,是教师凭借扎实的教学功底、精深的学科素养以及有效严谨的教亓东军 - 中学语文教学文章来源： 万方数据 -
小学低年级识字教学方法探索
2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课程标准》)中,将汉字教育单列为一个教学领域,并且把常用术语识字教学改为识字与写字教学.识字与写字教学成了小学语文教学的五大板块之一.《课程标准》明确指出:识字、写字是阅读和习作的基础,是小学一至二年级的教学重点.由此可见,识字写字杨晓梅 - 教学与管理(小学版)文章来源： 万方数据
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