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  • 民族歌剧《米脂婆姨绥德汉》对声乐教学的影响

    歌剧的诞生和发展,不仅促进了戏剧、音乐、舞蹈、美术等姐妹艺术的相互交融,更为重要的是极大地推动了歌唱技术与声乐教学的日趋完善.中国民族声乐经过近百年的发展,伴随着经济体制与文艺体制的改革,各艺术院校中民族声乐专业的开设、建设和发展,院校间的学术交流与教学成果展示,各大赛事与音乐会频繁的成功举办,大批高水平演唱人才不断涌现,都突显出我国民族声乐事业已具备一定规模和繁荣发展的态势.歌剧排练,也日益成为一门辅助实
    张芳 - 当代戏剧
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  • 20世纪的中国民族器乐艺术

    前言在中国数千年的音乐历史上,20世纪有十分特殊的地位和意义.百余年间,顺应中国社会、经济、文化全面转型的历史潮流,几代音乐家上下求索、勤于创造,审慎而又智慧地处理了一次次迎面而来的中-西、古-今、雅-俗等多重关系,目标如一地致力于从传统到现代的转接,最终为20世纪的中国音乐文化事业做了两件彪炳史册的大事.其一,全面系统地记录、整理了存活于各民族各地区丰富多彩的传统音乐遗产,将其公开出版,使之
    乔建中 - 人民音乐
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  • 民族高等教育:一个特殊而复杂的研究领域-兼评欧以克教授的《中国民族高等教育问题研究》

    中国是一个幅员辽阔、统一的多民族国家,各民族的共同繁荣与进步不仅是整个中华民族实现伟大复兴的基础,更是中国建设和谐社会的基石.社会要进步,经济要繁荣,教育须先行.少数民族和民族地区经济社会的发展,各民族团结奋斗、共
    李枭鹰 - 民族教育研究
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  • 论方石歌曲创作的艺术特色

    在湖北,方石与王原平同属有全国影响力和鲜明创作个性的作曲家.方石在中国当代歌曲创作领域是一个勤奋的、多产的作曲家,《亲爱的中国我爱你》、《我家就在长江边》、《好日子慢慢过》、《母亲在家就在》、《有个小姑娘》、《土家情歌·直尕思得》等一大批作品脍炙人口.他的大量作品中都内含中国民族音乐传统的精髓,从而形成了自己的基本风格.
    郭静舒 - 音乐创作
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  • 声乐在秦腔小生教学中的应用

    秦腔艺术是一门综合性艺术,其中唱和念在表演中极其重要.有许多各方面条件都很好的苗子,到了一定年纪却过不了倒仓关,演艺生涯早早地夭折了.作为一名带秦腔唱念课的老师,时常为之痛心.经过多年的潜心琢磨,我认为将民族声乐的发声方法和技巧巧妙地应用于秦腔小生的唱腔之中,是学生安全度过变声期的重要途径.一、秦腔唱腔和民族声乐之间的关系民族声乐和秦腔唱腔同属歌唱艺术,二者既相互联系,相互交融,又相互区别,既有一致性又有差异性.从广义上讲,二者都是中国传统的、富有民族地域特色的歌唱艺术,都以中国文化为背景,以地方语音
    李旭阳 - 当代戏剧
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  • 国民党中央党史史料编纂委员会工作报告(1930年)

    1930年1月成立的国民党中央党史史料编纂委员会,负责掌理国民党党史史料编纂及重要文献保管事宜.该会成立不久作此工作报告,详报该会成立经过、内部组织以及初期史料档案编纂、征集、整理等情.
    龙锋 - 民国档案
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  • 中国音协高校联盟民族器乐教学论坛

    7月26日上午,由中国音协高校联盟、中国音协民族音乐委员会、中国音协表演艺术委员会、中国音协官方网站、中国音协《音乐创作》编辑部以及中央凯里市委、凯里市人民政府主办的中国音协高校联盟民族器乐教学论坛在贵州凯里的腾龙大酒店会议室隆重举行.
     - 音乐创作
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  • 莫扎特歌剧重唱在高师声乐教学中的作用初探

    歌剧重唱对于培养演唱者良好的演唱技巧和对音乐准确的表现能力有着极其重要的作用.重唱是测试学习歌唱的所有受众音乐素养、演唱和表演能力的试金石,其训练价值和教学价值一直为国外声乐教育界所重视.作为教师,希望在高师声乐教育中加强重唱训练,以提高学生的演唱技巧及表演能力.
    杨玲,陈缨 - 四川戏剧
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  • 中科院副院长:中国发生雾霾频次或已逼近"拐点"

    对于中国民众当下最关注的雾霾天何时不再来,全国人大代表、中国科学院副院长丁仲礼4日在北京说,"相信随着'国十条'出台后各地方的减排力度加大,雾霾发生频次或已逼近'拐点'".2013年,中国创下了平均雾霾天数达52年之最的纪录;马年伊始,中国再度遭遇较大范围的雾霾侵袭,中央气象台数次发布黄色预警,许多城市发生重度污染.据丁仲礼介绍,中国东部的10个省市,从北京、天津,
     - 科技传播
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  • 论民族地方高校的民族文化传承创新价值与方式

    教育是民族文化传承创新的重要途径.在全球化和现代化进程中,少数民族地区的民族文化正面临严重的传承危机,民族地方高校应该成为民族文化传承创新的中心.民族地方高校所具有人才培养、科学研究、校园文化、特色学科、文化引领等条件为民族文化传承创新提供重要支撑,可通过将民族文化特色融入办学理念,加强民族文化研究,建设特色学科,开设传承班,设置选修课,组织学生参与各种民族文化活动等方式发挥民族文化传承创新作用.
    杨建忠 - 黑龙江高教研究
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