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小麦株高构成指数与茎秆抗弯能力模型
为了提高小麦的抗弯能力,本文建立了小麦茎干抗弯能力的多元参数平衡方程,其中参数为株高构成指数.通过非线性优化分析,得到了最优参数样本,优化后的小麦所能承受的最大水平力比试验样本提高了14.49%,并得到基部第二节间的株高构成指数对小麦抗弯能力影响最大的结论.最后,本文从遗传学、栽培学、耕作学以及化学调控等方面分析了优化小麦茎秆株高构成指数的可行性,对于生产实践具有一定的指导意义.张旭,秦丰,李政江,袁荣昌,马会勤 - 生物数学学报文章来源： 万方数据 -
生物发酵糖类商业化
据"www.ptoline.com"报道,生物塑料在很大程度上依赖于植物糖类的发酵.企业希望改变从粮食作物如玉米中获得糖的方法,严淑芬 - 现代塑料加工应用文章来源： 万方数据 -
7种作物叶绿体基因的密码子偏好性及聚类分析
研究作物叶绿体蛋白编码基因的编码特点,对指导农作物的叶绿体基因工程研究设计,促进外源基因在受体作物中的高效、稳定表达具有重要作用.为此,综合运用了多种分析软件,对7种大田作物的叶绿体蛋白编码基因进行分析.结果表明:叶绿体蛋白编码基因的总碱基构成在7种作物中差异不大,都是A含量最高,而G,C的含量较低;但在密码子第3位的碱基构成上却有明显差别,3种双子叶作物偏爱以C,T结尾的密码子,而禾本科的4种作物则偏爱以T,C结尾的密码子;RSCU(同义密码子的相对使用度)值显示出禾本科作物有26个密码子具有偏好性,而双子叶作物有25个密码子具有偏好性,但二者之间有22个相同的偏好性密码子.基于RSCU值的聚类结果显示,植物的密码子偏好性具有种族特征,表明基于叶绿体蛋白编码基因的密码子使用特性的聚类结果可以作为系统发育分析的重要补充.晁岳恩,常阳,王美芳,何盛莲,赵献林,雷振生 - 华北农学报文章来源： 万方数据 -
重视有害蚜虫研究,确保作物安全
蚜虫隶属半翅目蚜虫总科,是世界上分布最广的微小昆虫之一.世界已知4 700余种,中国分布约1 100种[1-2].蚜虫种类多、繁殖快、世代重叠,还存在孤雌生殖与两性生殖世代交替等独特生物学现象.许多蚜虫种类是非常重要的农作物害虫,其刺吸式口器可吸食植物汁液,造成植物生长不良,其唾液也对植物有毒害作用[3-4].受蚜虫为害的植物具有多种不同症状,如生长率降低、产生叶斑、泛黄、发刘同先 - 植物保护学报文章来源： 万方数据 -
浅谈初中物理概念的引入教学
物理概念是物理基础知识的核心内容之一,是物理教学的基石,是正确理解和掌握物理规律的基础.重视和加强物理概念的教学,帮助学生形成清晰、正确、深刻的物理概念是我们义不容辞的责任.因此,加强物理概念的教学具有十分重要的意义.笔者就有关初中物理概念的引入作些浅显的探讨.1概念引入的时机沈昌健 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
"玩"中学,搭建从生活走向物理的桥梁
研究《义务教育物理课程标准》实验稿与2011版,我们均可以看出,从生活走向物理是初中物理教学的重要理念.什么是生活?什么是物理?大多物理教师都有自己的理解与认识,而如何实现两者之间的走向则成了理念转化为实践的重要研究课题.阅读有关文献,我们发现研究周旭 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
Illustrative Key to the Particle Listings
Name of particle. "Old" name used before 1986 renaming scheme also given if different. See the section "Naming Scheme for Hadrons" for details.- 中国物理C(英文版)文章来源： 万方数据 -
捕捉关键信息 解答新型试题
近年来,中考物理命题加强了与科技、社会的联系,注重考查学生自然现象和生活中的物理学知识,充分体现"从生活走向物理,从物理走向社会"的新课程理念.认真分析近年中考物理试题,不难发现物理应用题、图像题、阅读理解题、物理评价题等一些新题型频繁出现在试卷中.面对中考试题出现的新变化,如何让学生在有限时间内抓住解题关键,达到事半功倍的效果?结合多年教学经验,我认为,要解答好新题型,最重要的是要认真读题,找准题中有用信息,运用所学知识正确解答.例1如图1是气体酒精浓度测试仪原理图,用于现场测试司机是否酒后驾车.其中电源电压保持不变,R为定值电阻,R'为二氧化锡半导体型酒精气体传感器,其阻值随气体酒精浓度的增大渐减小.若某次测试中电流表示数较大,则说明姚桂萍 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
浅谈在物理实验教学中学生能力的培养
物理是一门以实验为基础的科学,实验教学是物理教学的重要组成部分.实验教学不仅是建立物理基本概念和规律、理解和掌握物理知识的一种教学手段,也是培养学生能力的有效途径.因此,在物理教学中应注重实验教学,培养学生的观察能力、动手能力、创新能力、思维能力.1重视演示实验教学,培养学生的观察能力在初中物理教学中,许多知识都是通过实验构建的.物理实验分演示实验、分组实验和课外实验.其中,演示实验是教师结合教学内容,在课堂上进行的教学活动,它从声、光、色多角度集中学生注意力,充分调动学生的听觉、视觉来观范高军 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
"探究电流热效应"中转换法的应用
转换法是初中物理研究的常用科学方法之一.某些物理现象或物理量无法直接观察或测量,这时可以利用它们与另外一些能够直接观察和测量的物理现象或物理量之间的内在联系,通过设计实验来间接推断和测量,这种方法叫做转换法.在"探究电流热效应"实验中,要探究Q与I、R、t的关系,其难点在于当我们使用控制变量方法进行探究时,如何比较两电阻产生的热量多少?对初中学生而言,知识储备不够,不能准确测出电阻放出的热量多少,要完成探究,就只能把比较"热量"多少转换成比较与热量有关的其它可观察的现象或物理量,从而对热量做出近似比较,完成探究过程.在课堂教学过程中,我们可采用多种转换法来完成对电阻放出邵卫平 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据
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