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中国企业对外直接投资的微观障碍分析-基于生产率异质性理论的分析方法
论文以Melitz(2003)的生产率异质性方法为基础,以湖南省87家走出去企业为例进行经验分析.研究发现:从生产率总体水平看,没有1家企业4项指标都达标准分值,无优势企业特征明显;投资主体的企业性质和组织方式直接制约企业走出去生产率水平的提升;在投资决策和经营战略层面都存在异质企业行为趋同现象,严重影响投资后的整合竞合绩效和可持续发展.结果表明,无优势企业对外投资可能会出现Melitz(2003)提出的产业内演进效应,面临典型的进入-退出轨迹.为此,论文从中国国际生产网络及其组织机制的构建进行策略设计,提出依托国际生产组织、促成企业与政府合力是推进当前我国无优势企业对外投资的有效路径.洪联英,唐寅,彭媛 - 世界经济研究文章来源： 万方数据 -
积极推动湖南特色的对外投资
湖南省在省委、省政府的高度重视和正确领导下,自2001年在阿尔及利亚设立第一家境外企业开始,对外投资快速稳健发展,对外投资规模、质量和效益稳步提升,始终走在中西部地区前列.截止2012年6月底,我省共核准境外企业622家,合同投资额97.86亿美元,中方合同投资额49.42亿美元,邓立佳 - 湖南农业科学文章来源： 万方数据 -
欢洲对外行动署的法律定位与机构设计
欧洲对外行动署(EEAS)是《里斯本条约》在对外关系领域中的重要机构创新之一.本文从欧盟法的角度对欧洲对外行动署进行认知和解读,讨论不同利益相关方在欧盟外交行动一体化中所处的立场和角色,体现这种新的一体化的复杂性和难度.文章首先探究欧洲对外行动署的诞生过程,从中反映欧盟机构与成员国对该机构设置的不同立场和观点;其次,分析欧洲对外行动署"功能自治"特征,比较它与欧盟其他机构的区别,探讨它在欧盟机构平衡中所处的位置;再次,文章讨论欧洲对外行动署的权力范围,分析它在哪些领域发挥作用.目前,EEAS的法律定位并不十分清楚,其架构具有过渡性,要达成欧盟对外关系领域中的一致性目标,还需要在成员国意愿的支持下做进一步的机构创新.叶斌 - 欧洲研究文章来源： 万方数据 -
细胞直接重编程--治疗糖尿病的新技术
糖尿病是一类伴有不同程度胰岛素分泌缺乏或胰岛功能障碍的代谢性疾病.已成为继心血管病和肿瘤之后严重危害人类健康的第三大慢性疾病和全球第五大致死疾病.其目前的治疗方法主要是长期服用药物和注射胰岛素,没有根治手段.糖尿病患者的血管、神经等长期受血糖水平波动变化的影响产生一系列的病理变化,其中发病率最高的并发症为白内障、神经系统病变和背景性视网膜病变,给众多患者的生活、工作带来极大的困扰,所以寻找治愈任丽伟,杨晓菲,李富荣 - 中国病理生理杂志文章来源： 万方数据 -
2012年高级会计师全国统一考试《高级会计实务》模拟试题及参考答案
案例分析题一资料:新华工业原为一家国有工业企业,2007年8月,该企业原厂长因经济问题被免职,陈某被任命为厂长,陈某上任之初,拟对企业人事进行调整.在厂长办公会上,厂长陈某提出3项动议:一是建议聘任赵某为总会计师,赵某虽不懂会计,但工作认真、原则性强,具有高级工程师资格,在加强内部管理中能发挥技术优势;二是自己主抓技术开发,厂里财务会计工作由副厂长王某全权负责,所有财务收支和对外报送的李刚 - 财会月刊文章来源： 万方数据 -
投资审计
为加强对政府投资建设项目的审计监督,目前,江西省万载县政府制定下发了《万载县政府投资项目审计监督办法》.《办法》规定,凡总投资50万元以上(含50万元)的政府投资项目,县委、县政府要求审计的投资项目,均由县审计局统一归口管理,实施审计.凡总投资50万元以下的政府投资项目,每年抽取总项目数的5%进行审计.- 中国审计文章来源： 万方数据 -
R&D资助差异与企业技术创新阶段的关系研究
直接补贴与税收优惠是政府鼓励企业创新的主要资助方式,两者由于特征上的不同,对企业技术创新的作用阶段可能存在差异.实证分析发现,直接补贴主要作用于研发投入阶段,对中间产出和最终产出影响微弱,税收优惠对研发投入、中间产出和最终产出三个阶段都有正效应,税收优惠效果整体好于直接补贴.为此,笔者建议政府有必要进行适度的科技激励政策的调整.张继良,李琳琳 - 科学学研究文章来源： 万方数据 -
我的计算机辅助审计探索之路
近年来,随着国家对基础建设投资力度的加大,政府投资审计面临的任务越来越重.由于投资项目存在资金量大、建设工期长、参建方多等特点,如何高效开展投资审计,成为现阶段投资审计面临的重要问题之一.带着这个问题,薛立谦 - 中国审计文章来源： 万方数据 -
汉语国际推广形势下教师的跨文化教学能力
对外汉语教学即汉语作为第二语言或外语教学.对外汉语教师在21世纪承担着国内汉语教学和汉语国际推广(汉语国际教育)的双重责任.在分析了对外汉语教学界教师素质、知识结构和能力的基础上,指出跨文化交际能力是汉语国际推广形势下教师跨文化教学能力的一个重要组成部分.汉语教师的各种静态的知识储备、汉语教师的课堂教学能力-动态的实践能力、汉语教师的跨文化交际能力,三者共同作用、互相促进,最终形成一种专门的能力-汉语教师跨文化的教学能力.聂学慧 - 河北大学学报(哲学社会科学版)文章来源： 万方数据
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