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与地磁场相关问题的归类解析
地球周围存在地磁场,而地磁场的南北极与地理的南北极相反,地球自转轴线与地磁轴线间有一个偏角(约11°),学生遇到与地磁场相关的问题时往往会出现以下两个错误:一是将地磁场的南北极与地理的南北极混淆;二是缺少空间想象能力,分不清东南西北,无法建立正确的物理模型.下面将与地磁场相关的问题进行归类分析.1猜想地磁场的来源例1根据安培的设想,认为磁场是由于运动电荷产生的.假定这种设想对地磁场也适用,而且目前地球上并没有发现相对地球定向运动的电荷,由此可知地磁场的产生原因葛培庆 - 中学物理(高中版)文章来源： 万方数据 -
咸水含水层中CO2地质封存井口压力的确定及应用
CO2地质封存是减少二氧化碳排放的有效途径之一,井口压力的大小直接关系到封存项目的有效性和安全性.本文总结了井口压力求取的常规方法和漂移流模型解析法,并在实际封存场地进行了比较应用分析,结果发现漂移流模型解析法对井中流体运动刻画的更为准确,所得的结果与实际值更接近,而且井径大小对井口压力有一定程度的影响,其结果可为实际CO2地质封存项目的实施提供技术支持.王景瑞,胡立堂,张可霓 - 工程勘察文章来源： 万方数据 -
简谐移动荷载下单相弹性地基三维动力半解析移动单元分析
由于路面不平整,车辆会以一定的频率和振幅在路面上运动,研究简谐移动荷载作用下单相弹性地基的动态响应具有更加现实的意义.将移动单元法引入到单相弹性介质的半解析方法中,构造了随荷载以相同速度运动的移动层单元.基于移动坐标下单相弹性介质的动力控制方程和边界条件,应用加权残数法建立了简谐移动荷载下单相弹性介质的三维动态响应半解析方程;将固定坐标下的动力问题转化为移动坐标下的拟静力问题,数值分析了简谐移动荷载作用下单相弹性地基的动态响应及其参数的影响.计算结果表明:在简谐移动荷载作用下,当无阻尼或小阻尼时,位移幅值随着速度变化不是单调递增或递减.当速度在瑞利波波速附近时,会出现各位移幅值的极大值(或第一极大值);当阻尼较大时,位移随着速度增加变化缓慢.这说明阻尼和频率的共同作用会有效地抑制位移幅值响应.研究结果表明本文所提供半解析移动单元法是研究简谐移动荷载下介质动态响应的一种简单有效的方法.曹彩芹,黄义,孔旭光 - 应用力学学报文章来源： 万方数据 -
商品价格、弹性理论拓展与试题归类例析-兼与2012年高考文综四川卷24题命题者商榷
高中《经济生活》与选修二《经济学常识》教材中许多内容都涉及西方经济学的知识,西方经济学分析方法的特点之一是利用函数模型分析不同经济变量之间的关系,用函数曲线图表示各种变量之间的关系.近几年来,高考命题者似乎比较青睐于以函数曲线类试题来考查学生对教材所学知识的理解和掌握.今年高考文综试题就有6道以函数曲线题形式考查供给、需求理论和弹性理论知识的试题.此类试题具有很强综合性,既实现了考试大纲中规定的对学王云华,张建 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
针对学习"人类遗传病"六个误区的解析
1认为先天性疾病都是遗传病解析:遗传病是指生殖细胞或受精卵内的遗传物质发生改变而引起的疾病.先天性疾病一般是指婴儿出生时就已经表现出来的疾病.先天性疾病也可以是由于遗传物质发生改变而引起的疾病.例如,我们所熟悉的先天性愚型、白化病和苯丙酮尿症等遗传病,都是婴儿一出生就能表现出来的疾病,在这种情况下先杨建基 - 生物学教学文章来源： 万方数据 -
应用解析几何和导数知识妙解一平抛问题
各种普通高中新课标物理教材有很多章节紧扣物理知识内容实际,结合学生数学知识层次阶段,恰当灵活地应用了数学中的函数图象、平面几何、解析几何、三角函数、极限、导数以及积分和微积分思想等知识,引导学生分析、处理物理问题,逐步培养学生"应用数学知识处理物理问题的能力",同时,"应用数学知识处理物理问题的能力"又是高考考查学生"五个方面能力"之一的重要要求.为此,在平时新课教学和复习课中尤其要注重有效结合教学内容的实际,逐步引导学生.下面浅析应用解析几何和导数知识妙解一道平抛运动问题.吴胜权 - 中学物理(高中版)文章来源： 万方数据 -
2013年中华眼底病杂志、高视远望公司海德堡优秀眼底图片评选活动揭晓
眼科影像诊断设备和技术的普及与提高,对其操作使用以及图像解析水平提出了更高的要求.为了推动眼底影像诊断水平的提升,《中华眼底病杂志》与高视远望公司联合举办第三届"高视远望一海德堡优秀眼底图片有奖评选"活动.- 中华眼底病杂志文章来源： 万方数据
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