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  • 中小学科技教育存在的问题与对策-以某市中小学科技教育情况调查为例

    以科学、劳动技能、通用技术、综合实践活动为核心课程,以培养青少年科学精神、科技知识和方法、科技实践能力为目的的中小学科技教育,对创新人才的成长具有不可替代的作用.它是实施科教兴国和人才强国战略,实现从人口资源大国向人力资源强国转变以及教育改革与内涵发展、推进素质教育目标实现的需要,也是创新型城市建设的根本要求.为推进中小学科技教育改革,根据最近对某市中小学科技教育情况调查的结果,提出以下情况报告和发展建议.
    齐兰芬 - 教学与管理
    文章来源: 万方数据
  • 我国高职创业教育呈现的问题及其对策

    创业教育作为高等教育改革中新的教育理念,是新时期社会与经济结构调整阶段对高校人才需求变化的需求,同时也是高职院校教育培养目标的需求.从我国高职创业教育发展出发,对呈现出的问题深入分析,进而提出解决问题的具体措施.
    李莉 - 职教论坛
    文章来源: 万方数据
  • 终身教育视野下的思想政治课价值分析

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求构建体系完备、灵活开放的终身教育体系,搭建终身学习"立交桥",把终身教育体制建设列为重大项目和改革试点.
    陈开和 - 中学政治教学参考
    文章来源: 万方数据
  • 完善高校政府采购预算管理初探

    国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确要求加强经费管理,建立科学化精细化预算管理机制,科学编制预算,提高预算执行效率.设立高等教育拨款咨询委员会,增强经费分配的科学性.财政科学化、精细化管理的基本要求和《政府采购法》也都提出了要加强政府采购预算管理.如今高校政府采购预算是实施政
    汤红霞 - 财政监督
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  • 致作者

    《高教探索》是开展高等教育研究和反映高等教育改革与发展成果的大型综合性学术期刊,由广东省教育厅主管,广东省高等教育学会主办,广东教育杂志社编辑出版.该刊系1992年版、1995年版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版全国中文核心期刊,也是2006-2007年度、2008-2009年度、2010-2011年度、2012-2013年度CSSCI来源期刊.为进一步提高
     - 高教探索
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  • 英国高等教育改革与成效

    近年来,英国高等教育围绕三个主题开展了一系列改革.一是吸引非传统学生入学,提高高等教育参与率;二是在加大成本分担的同时,给予贫困学生更多资助;三是加强就业指导,提高学生的就业能力.目前,英国非传统学生占高校在校生总数的比例已超过一半,入读高校的贫困学生持续增加,提高学生的就业能力也已成为高校关注的核心.
    丁笑炯 - 国家教育行政学院学报
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  • 改革科技成果处置权和收益权

    让财政部代表国家行使科技成果处置权和收益权,固然是出于防止国有资产流失的考虑,但是也阻碍了科技成果转化的进行.科技成果处置权和收益权是科技成果转化过程中两项关键的权利,如何进行权利分配与资助模式有关:企业资助大学和科研院所产生的科研成果,处置权和收益权可以由资助方和承担方通过合同约定的方式获得解决;而国家资助大学和国立科研机构产生的科研成果,处置权和收益权则不完全由大学和国立科研机构掌握,尤其处置权主要仍在财政部手中,大学和国立科研机构面临无权的尴尬境地,严重阻碍了科技成果转化.当前我国正在全面深化改革,科技成果处置权和收益权改革作为科技体制改革的一个重要环节,理应得到充分重视.
    罗涛 - 高科技与产业化
    文章来源: 万方数据
  • 科技体制改革演进过程中的科技创新规律-基于《人民日报》1985-2013年标题的文本分析

    从科技体制改革的阶段划分论、政府作用论、诉求多元论出发,以《人民日报》1985-2013年科技创新相关新闻标题为研究对象,以文本分析法及T-LAB9.1为研究方法和工具,通过概念图谱与主题聚类模型、共词分析模型,揭示出中国科技体制改革3阶段演进过程中的科技创新若干规律.该结论对于从微观层面把握科技体制改革阶段特征及相应的科技创新规律具有积极的作用.
    彭华涛 - 科学学研究
    文章来源: 万方数据
  • 经典故事启示录

    近日,读到几则经典故事,细细品味,其中蕴涵的朴素道理,对我们深化新课程改革,推进素质教育,促进教师自身专业发展会有一定的启迪.
    姜正伟,王瑞霞 - 中学政治教学参考
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  • 基于新课改的中学地理教学改革研究

    我国目前正在进行新一轮基础教育课程改革(简称新课改).新课改是要全面推进素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德水平、文化科学修养、劳动技能和身体、心理素质,促进学生生动、活泼、主动地发展[1].新课改在教学理念、教学方法、教学手段、知识结构等方面为中学教育提出了更高的要求.为顺
    付景保,付昆 - 教学与管理(理论版)
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