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传统川剧的现代走向-以川剧《槐花几时开》为例
川剧之所以能够延续三百多年且仍然被闲适自在地活态传承,除了与其他门类艺术形态传承有一致的根性和规律以外,数代川剧人不断的改革创新锐意进取和自觉自为,以及党和政府的大力倡导扶持是关键.新中国建立以来,通过50年代的戏曲改革工作,川剧进入了繁荣时期,取得了巨大的成就,赢得了国内外观众的普遍赞誉.川剧在选择符合时代需要的题材和表现内容方面,引入话剧的表导演艺术、舞台布景装置方面,学习借鉴西方科学发声方面都有许多成功的出色例证.改革开放和振兴川剧以来,川剧立足传统表现形式,舞台呈现步入了现代艺术行业,在出人出戏赢得观众方面成就显著,川剧具有了强大的活力和生命力.即以川剧创作而言,以魏明伦、徐棻、谭愫为代表的夏毅 - 四川戏剧文章来源： 万方数据 -
用策划来放大版面的视觉效应-以《南阳日报》重大活动报道版面风格为例
版面风格是体现报纸个性化和成熟度的标志.版面是内容的能动反映,一个独具匠心、安排得体、特点鲜明、图文并茂、内容丰富的版面,夺人眼目,会让读者一见钟情、爱不释手.因此,一个完美表现内容的版面.能大大增强内容的表现力,同时,完美张扬的版面风格,赵甫 - 新闻爱好者(下半月)文章来源： 万方数据 -
"依字行腔"表义功能质疑-兼及我国声乐创作中"词义"表达的一个理论研究盲区
"依字行腔"是我国传统声乐的重要创腔原则,意指声乐旋律的创作需注重与唱词字调的吻合,以便使听众听懂词义.迄今学界仅认为此创腔方式影响了旋律的流畅性,而并未注意到,"依字行腔"对词义的表现功能不仅十分微弱,且难免有扭曲词义的弊病;而唱词声韵的特征才是词义表现的主要途径.蒲亨建,夏晓 - 华南师范大学学报(社会科学版)文章来源： 万方数据 -
钢琴教学中音乐表现力的思考
在钢琴演奏专业的教学设计中,应该用什么方法教授音乐表现力,音乐表现力与演奏技术的教学孰轻孰重、是否同样重要,学习中谁先谁后、二者的学习比例如何安排等问题,是多数教师多少年来一直在教学中探索的基础性教育问题.笔者想就此课题谈谈自己在教学实践中的几点思考.谷月 - 音乐创作文章来源： 万方数据 -
宋代文人的馆阁情结
宋代文人的馆阁情结主要表现在:未入馆文人的艳羡与追逐,入馆文人的自信与自得,离馆文人的思念与追忆,馆职文人对馆阁职名的推崇与维护.宋代崇文崇儒的基本国策是宋人馆阁情结的社会基础;馆阁图书之府、育才之所、文化沙龙的强大功能以及与馆阁功能相伴而生的恩宠待遇,是宋人馆阁情结的实质缘由;宋代文人的结盟意识,对精英集团的渴望则是宋人馆阁情结的需要心理.成明明 - 西北大学学报(哲学社会科学版)文章来源： 万方数据 -
结肠腺癌"假肾征"超声表现1例报道
1临床资料患者男,40岁.因腹部不适1月来诊,门诊进行了肝、胆、胰、脾、肾常规超声扫查.患者无腹泻、便秘及血便史.超声检查:肝、胆、胰、脾、肾未见异常,于右上腹相当于结肠肝曲处发现8.8 cm*5.6*cm*4.4 cm不规则低回声肿块,中心回声增强,周边回声减低,呈假肾征(见图1),CDFI:周边低回声区可见星点状血流.包快与周围脏器无明显关系.未探及腹水,腹腔、腹膜后未探及明显肿大淋巴结.提示:右上腹结肠肝曲张洪江,温美艳,李玉鹏 - 昆明医科大学学报文章来源： 万方数据 -
体育教材内容优化的探讨
为适应当前我国学校体育教育发展的需要,体育教材的编写要在体现、兼顾体育教材的知识性与技能性、阶段性与连续性、健身性与综合性、统一性与灵活性、国际性与民族性等特性的基础上,注重更新完善体育与健康知识,注重促进学生身心健全发展和培养学生终身体育能力,以兴趣与健康为导向优化中学体育教材,以能力与习惯为导向优化大学体育教材.从体育教材特征、体育教材内容存在的问题和体育教材内容的优化等方面进行探讨,期望对今后体育教材内容建设提供参考.尤超英,陈津梁 - 沈阳体育学院学报文章来源： 万方数据 -
以痴呆样表现的巨幼细胞性贫血30例分析
目的 提高对痴呆样改变的巨幼细胞性贫血患者的认识.方法 30例患者均以痴呆为首发表现,常规行韦氏量表测智商(IQ)、长谷川痴呆量表(HDS)和简易智能状态检查表(MMSE)评定认知功能,并测定血清维生素B12(VitB12)或叶酸及骨髓象检查,确诊后给予甲基VitB12.结果 以痴呆样改变的巨幼细胞性贫血患者IQ、HDS、MMSE评分明显低,血清VitB12和/或叶酸低,经给予VitB12痴呆症状迅速缓解.结论 临床对于痴呆样改变患者,应常规监测血清VitB12和/或叶酸,必要时骨髓象排除巨幼细胞性贫血所致.朱祖福,彭岚,王庆广,周国庆 - 海南医学文章来源： 万方数据 -
优化日语专业听力教学内容与方法的思考
日语专业听力教学在内容和方法上的不足,导致学生听力训练和语言应用能力严重滞后.优化听力教学内容要始终以学生为中心,拓展听力材料的取材范围,兼顾知识性与趣味性,关注学生的听力体验,有针对性地设计听力教学内容.要强调教与学的积极互动,建立例行的教学回顾与反思机制,成立教学小组共同探讨和改善教学方法.刘艳文 - 民族教育研究文章来源： 万方数据
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