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文化创意产业与中国设计教育

21世纪,是知识经济时代.近年来,以知识和文化为主的新经济不断涌现,个性服务和消费经济特征日益凸显,依托新技术和新模式的现代服务业获得高速发展,文化创意产业顺势而生.文化创意产业是20世纪90年代英国率先明确提出的.1998年,英国创意产业特别工作小组首次明确定义创意产业为:

刘学文,王铁军,鲍枫 - 文艺争鸣

文章来源：万方数据

长期以来我国许多高校片面强调艺术为社会政治服务的功能,造成涉及贴近市场最本质的创新课题不多,形成了缺乏创新和实用功能差的现象,致使实用艺术氛围低迷.随着我国高等教育改革的步伐不断加快,加强职业学院艺术设计专业的创新教育与实践,成为艺术设计专业发展的必然趋势.从职业学院艺术设计专业教育现状出发,阐述了职业学院艺术设计教育实践中普遍存在的问题,并提出了做好职业学院艺术设计专业创新教育与实践的相关对策.

贾雁飞 - 职教论坛

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在传统的基础上创新

由文化部艺术司、中国戏剧家协会、浙江省文化厅、浙江省戏剧家协会等主办,浙江艺术职业学院、杭州剧院、浙江小百花越剧团、浙江文化艺术研究院、浙江戏剧发展促进会等承办的杨小青导演艺术研讨会于2012年9月在杭州举行.本刊分两期选登研讨会部分学者的研究文章,以期读者对杨小青的导演艺术作进一步探讨.

郭汉城 - 浙江艺术职业学院学报

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艺术百家任宏丽滑侨新

任宏丽(1981-),女,河南洛阳人,西安工程大学硕士,河南师范大学讲师.主要研究方向:艺术设计.

- 电影文学

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对高职设计艺术专业教学质量评价体系建设的探究

教学质量是衡量高等院校办学水平的重要指标.与其他专业不同,设计艺术专业由多个学科复合而成,其专业对设计意识与职业技能的高要求突出了针对设计艺术专业的教学质量评价体系的构建问题.根据高职高专院校职业教育的特点,结合高职高专艺术设计教学质量监控与评价体系的现状及存在问题,从实际有效的立场出发,对其教学质量评价体系的建设进行探究,提出科学合理的建设方案.

刘伟 - 职教论坛

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