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收获青春成长放飞科学梦想-记第13届"明天小小科学家"奖励活动科学教育系列活动
20t3年12月16日,为期1周的第13届"明天小小科学家"奖励活动终评圆满落幕,北师大附属实验中学万若萌、浙江省杭州高级中学谢哲远和香港英皇书院罗观宇从96名进入终评的高中生中脱颖而出,分别以"为什么海洋藻类中只有绿藻成功进化为陆生植物"、"中学生微型火箭系统的设计与制作"和"环保魔珠"科技创新项目摘得"明天小小科学家"称号.- 中国科技教育文章来源： 万方数据 -
论高校院系心理健康教育体系的构建-以浙江中医药大学生命科学学院为例
高校院系心理健康教育作为"学校-学院-学生"三级网络的重要组成部分在教育网络中起到承上启下的作用,应在普及心理健康知识、提供心理援助、预防心理危机等方面发挥重要作用.通过浙江中医药大学生命科学学院心理健康教育工作体系构建为例,从保障体系、目标和内容、工作方法和危机干预四个方面对高校院系心理健康教育体系的构建进行论述.唐超 - 浙江中医药大学学报文章来源： 万方数据 -
河里漂来的幸福
小时候我被寄养在外婆家. 时外婆的工作是清扫佐贺大学和佐大附属中学、小学的教职员窒和厕所,快的话上午11左右就可以回家了.走在回家路上的外婆,样子有点儿奇怪,她每走一步,就发出"嘎啦嘎啦"、"嘎啦嘎啦"的声音.我仔细一看,她腰间好像绑着一根绳子,拖着地上的什么东西一路走来.岛田洋七 - 天天爱学习（四年级）文章来源： 万方数据 -
历史教学中课堂观察的实践与思考
课堂观察,就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动.本文从中学历史课程实施的角度,将有关的理论和认识落到课堂教学环节上,结合历史课堂教学中课程目标的预设和达成,对课堂教学过程中师生的表现行为进行观察和初步思考,形成了一些认识,供大家参考.骆志煌 - 历史教学(中学版)文章来源： 万方数据 -
泉州市直中学生2010、2011年乙肝表面抗体检测结果分析
目的 了解泉州市直中学生乙肝免疫力水平,为今后做好中学生预防和控制乙肝病毒感染提供科学依据.方法 抽取泉州市直中学7所,应用双抗原夹心法原理(ELISA)酶联免疫法检测人血清中的抗-HBs.结果 2年度初中学生抗-HBs阳性率均明显高于高中学生,初中和高中学生抗-HBs阳性率2011年均明显高于2010年,男女生抗-HBs阳性率比较差异无统计学意义.结论 中学生随着年级的增长,乙肝保护性抗体水平下降,应及早对HBsAg和抗-HBs阴性的学生集中全程接种乙肝疫苗.陈小嵘 - 医学动物防制文章来源： 万方数据 -
骨未分化高级别多形性肉瘤8例临床病理观察
目的 探讨骨未分化高级别多形性肉瘤(undifferentiated high-grade pleomorphic sarcoma,UPS)的临床病理学特征、诊断及鉴别诊断.方法 结合临床资料及影像学所见,分析8例骨UPS的组织病理学特征,并复习相关文献.结果 8例UPS中男性4例,女性4例,患者年龄21~ 69岁,平均47.5岁,均以疼痛性骨性包块入院.病变累及肱骨近端3例,股骨下段2例,上颌窦、尺骨远端及腓骨上段各1例.X线检查示侵袭性溶骨性病变,表现为渗透性破坏伴明显的软组织肿块,但缺乏骨膜反应.大体特征与一般恶性(肌)纤维源性骨肿瘤无异,缺乏矿化.镜下见肿瘤与相应同类软组织肿瘤一样,异质性显著.多核巨细胞、泡沫细胞及慢性炎细胞主要由纤维母细胞及组织细胞样细胞组成,常见席纹状——多形性结构,几乎无钙化及肿瘤性骨组织形成,常出现细胞非典型、核分裂及坏死.免疫组化仅恒定表达vimentin,治疗与普通型骨肉瘤相似.结论 骨UPS是高度恶性肿瘤,以细胞弥漫多形性及缺乏具体分化为特点,熟悉其形态学特征有助于正确诊断.方三高,李艳青,马强,林俐,曾英,肖华亮 - 临床与实验病理学杂志文章来源： 万方数据 -
中学生吸烟状况及尝试吸烟相关因素研究
目的 了解丽水市中学生吸烟行为和尝试吸烟的相关影响因素,为开展学校控烟健康教育提供依据.方法 以全球学校学生健康调查(GSHS)问卷为基础设计调查问卷,按分层整群抽样方法抽取336名学生进行调查和分析.结果 丽水市中学生吸烟率为6.83%,尝试吸烟率为10.56%.通过吸第一支烟而逐渐成为吸烟者占尝试吸烟人数的64.71%.好奇,想试试占尝试吸烟动机的50.00%;教师、朋友等吸烟行为是尝试吸烟相关影响因素.结论 中学生吸烟率较低,但尝试吸烟率较高,需引起关注.张森荣,张海芳,董升草,潜国跃,孟华,黄玲 - 浙江预防医学文章来源： 万方数据 -
现代信息技术在中学地理教学中的作用及注意问题
地理学是研究地球表层空间系统的科学,中学地理研究对象的客观性决定了中学地理教学必须具有一定的开放性和实践性.然而,我国中学教育一直采用以学校教育和课堂教学为主的教育方式,是一种"关门"教育.这种教育方式与中学地理教学的客观要求相矛盾.现代信息技术以其独特的形象性和直观性,为中学地理课堂创造了新的教学模式,受到广泛的重视和应用.吴向忠 - 中学地理教学参考文章来源： 万方数据
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