-
教学论的学科立场
改革开放三十多年来,我国教学论学科取得了一些成绩,但也存在着诸多问题,这些问题与教学论研究的学科立场偏差密切相关.教学论研究学科立场的偏差主要表现在旨在普适性教学知识的寻求、限以自我为中心的教学表达以及止于教学论文本的逻辑运演等方面.教学论研究者需要确立基于现实教学问题解决的学科立场,明确界定教学问题、严格履行研究过程、谨慎对待教学认识、注重教学实践检验和强化研究主体意识.徐继存 - 教育学报文章来源： 万方数据 -
等离子体法聚苯乙烯多孔板表面接枝顺丁烯二酸酐
以浓度为2.5%的顺丁烯二酸酐乙醇溶液浸泡聚苯乙烯多孔板24 h后,用低温等离子体辐照引发,将顺丁烯二酸酐接枝到多孔板孔的表面.利用表面水接触角测试仪、X射线光电子能谱(XPS)、傅里叶红外光谱(FTIRATR)对其表面进行表征,并用酶标仪测定其在405 nm处空气空白的吸光度,结果表明:处理后的PS表面产生大量的含氧亲水基团,并且处理时间为60 s时,亲水性提高53.8%,吸光度提高31.3%.郑力行,王华山 - 塑料文章来源： 万方数据
科创中国
