原文链接:万方
谭凌霞
二语词汇习得中的石化现象直接阻碍了学习者的语言表达及运用能力.二语习得者如果过分地依赖于高频词汇,结果则是其产出性词汇无论在广度还是深度上都很难进一步提高.因此,教师应该鼓励并在教学中采用一定的教学策略促使学生尽量多运用刚学的新词,而非一味依赖以往熟知的高频词汇,使学生的语言表达更加准确、恰当和丰富,从而促进其英语水平的不断提高.
二语习得 词汇习得 "石化"现象
西南民族大学外国语学院
西南民族大学学报(人文社会科学版)
20120S1