科创中国

角色理论视角下的民族认同与国家认同教育

原文链接：万方

• 作者：

  杨志娟,塔娜

• 摘要：

  民族认同与国家认同教育一直是我国民族地区学校教育的重要内容,特纳的过程角色理论尽管是从社会学的角度来探讨个体角色的形成机制,但对我国民族地区学校的民族认同与国家认同教育不无启发意义.本文以特纳的角色理论为视角,探讨民族地区学校教育如何帮助少数民族学生通过角色认同与角色互动实现民族认同与国家认同的统一.

• 关键词：

  角色理论 民族认同 国家认同 互动

• 作者单位：

  中央民族大学教育学院

• 基金项目：

  国家社会科学基金教育学重点招标课题"民族教育质量保障与特色发展研究"(课题编号:AMA080005)阶段性成果

• 来源期刊：

  民族教育研究

• 年，卷(期)：

  2012005