科创中国

通识教育及其功能-一种以"研究意义"为起点的逻辑考证

原文链接：万方

• 作者：

  高晓清

• 摘要：

  我国当下的研究在起始之时,往往会预设一个"研究意义",但是,真正的原创性研究或重要发现并不是从寻找外在意义开始,而是源于人的好奇天性对未知世界的探索精神.通识教育是一种有别于专业教育的具有自由特征的教育,可以保护和提升人的求知天性,并通过培养整全的人而提供去外在意义的功能.

• 关键词：

  研究意义 通识教育 好奇心 整全人

• 作者单位：

  湖南师范大学教育科学学院

• 基金项目：

  2008年度湖南省教育厅学位与研究生教育教改项目"教育硕士专业学位课程设置研究",课题编号:[2008]68号08B14

• 来源期刊：

  现代大学教育

• 年，卷(期)：

  2012005