科创中国

《医用物理学》课程教学改革的实践探索

原文链接：万方

• 作者：

  张婷,陈涛,王光昶,刘玉红,张建炜,周继芳

• 摘要：

  进入21世纪,我国高等教育的规模迅速扩大,高等教育正在由"精英教育"向"大众化教育"转变,这就要求高等教育由传授知识为主转变为提高能力为主.过去的医用物理学教材内容和教学模式过于注重理论,强调公式化与理论化,忽略了对学生实际解决问题和科学素质的培养,造成了学生学习兴趣不高,高分低能现象.为适应当前高等医学院校的素质教育要求和我院的跨越式发展要求,通过分析过去教学中存在的问题,结合多年教学实践,对课程内容、教学方式等做了一系列改革.教材更注重可读性和应用性,教学模式采用双主式教学,充分体现学生主体地位,同时在教学中还引入"案例式"教学,提高学生分析、解决问题能力.从教学效果和学生反馈来看,改革措施取得了一定的效果.对医用物理学课程改革使医用物理学教学更加规范化、合理化,它是能提高学习效率,保证教学质量、增强学生实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨能力的有效途径;同时也对提高医学教学质量,培养具有创新精神和创新能力的医学人才具有重要意义.

• 关键词：

  医用物理学 教学模式 改革

• 作者单位：

  成都医学院人文信息管理学院物理教研室

• 基金项目：

  成都医学院校级教改课题资助(No.JG2010002)

• DOI：

  10.3969/j.issn.1005-202X.2012.05.032

• 来源期刊：

  中国医学物理学杂志

• 年，卷(期)：

  2012005