科创中国

改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用

原文链接：万方

• 作者：

  方海光,高辰柱,陈佳

• 摘要：

  弗兰德斯互动分析(FIAS)是对课堂教学进行量化分析的重要分析方法,通过应用该方法可以较为真实客观地记录、分析课堂教学中的师生互动过程,但其对当前典型的数字化环境下的课堂分析显得不够全面.本研究基于FIAS分析方法和基于信息技术的互动分析系统ITIAS,针对数字化课堂教学环境,对已有的编码系统进行优化改进,重新设计了支持数字化课堂分析的编码系统,从而形成了改进型弗兰德斯互动分析系统iFLAS,并开发了相应的支持工具集.最后,通过应用iFIAS对教学案例进行了系统分析,展现了数字化课堂环境下的可视化教学互动分析结果,并分析了其教学结论.

• 关键词：

  数字化课堂 互动分析 改进型弗兰德斯互动分析系统

• 作者单位：

  首都师范大学教育技术系数字化学习实验室

• 基金项目：

  北京市教育科学"十二五"规划2011年度青年专项课题"面向中小学教师教育的数字化常态课资源建设及其共享机制研究"(课题编号:CJA11176)项目资助

• 来源期刊：

  中国电化教育

• 年，卷(期)：

  2012010