科创中国

运动技能学习效率的顿悟解释模型探索

原文链接：万方

• 作者：

  吕慧青,王进

• 摘要：

  本研究基于运动技能学习的顿悟特征,探索构建运动技能学习效率的顿悟解释模型,讨论了运动技能学习“模式”与“非模式”的学习机制,并在分析“表征转换”、“进程监控”和“原型启发”等顿悟解释理论的基础上,诠释了运动技能学习的顿悟机制,提出了运动技能学习效率的顿悟解释模型.研究认为,运动技能学习效率的提升可以通过顿悟的机制来解释.基于模式的运动技能学习顿悟表现为表征的转换,而非模式运动技能学习的顿悟则表现为进程监控的特征.进一步,关键信息对于运动技能学习的顿悟也很重要,同时,学习反馈与顿悟也存在着互动关系.另外,顿悟有关的学习能力影响因素包括体育知识、运动元认知和运动经历;而顿悟有关的努力影响因素则包括动机激励、教学方法和师生互动.

• 关键词：

  运动技能学习 顿悟 学习效率 技能习得

• 作者单位：

  浙江科技学院体育部,浙江杭州 310023;浙江大学教育学院,浙江杭州 310028%浙江大学教育学院,浙江杭州,310028

• 来源期刊：

  体育科学

• 年，卷(期)：

  201434004