科创中国

设计性物理实验的教学探讨

原文链接：万方

• 作者：

  杨志明

• 摘要：

  2011年版《义务教育物理课程标准》在《课程性质》中明确指出:义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基本课程.此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力.可以看出:实验是科学认识的基础,学生对物理概念的认识、理解和掌握,要依靠对物理现象的感知.初中物理大多数的基本概念和定律、理论都是通过观察、实验,然后分析、概括出来的.设计性物理实验对于提高学生的综合素养有着得天独厚的作用,在物理教学有它独特的优势.本文着重就如何进行设计性物理实验教学,提高学生的创新能力作一些探讨.

• 关键词：

  物理实验教学 设计性 教学探讨 物理课程标准 解决问题的能力 科学探究方法 义务教育 物理概念

• 作者单位：

  南通市北城中学,江苏南通226011

• 来源期刊：

  中学物理(初中版)

• 年，卷(期)：

  2012008