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学前一年幼儿入学数学准备的城乡比较研究

原文链接：万方

• 作者：

  潘月娟,裘指挥,刘焱,周雪

• 摘要：

  入学数学准备是预测儿童小学学业成绩的有力指标,提高儿童的入学数学准备水平有助于提高儿童入学后的学业成绩、缩小儿童学习与发展的阶层差距和城乡差距.对浙江、江西、四川三省的1181名学前一年幼儿入学数学准备状况的城乡差异比较发现,城乡学前一年幼儿的数学学习与发展普遍存在不同步、不均衡的现象,关系领域的学习落后于数、量、形、空间等领域的学习;总体上,城市幼儿在多个领域的表现都优于乡镇和农村幼儿,城市幼儿与县城幼儿的表现没有显著差异.在普及学前教育发展的过程中,应加强对乡镇和农村幼儿的早期补偿教育,并加强关系领域的教学.

• 关键词：

  学前一年 入学数学准备 城乡差异 one-year pre-school math learning outcomes before elementary school the difference inurban and rural areas

• 作者单位：

  北京师范大学教育学部,北京100875%江西师范大学教育学院,南昌330022%广东省江门幼儿师范学校,广东江门529080

• 基金项目：

  本文系2009年国家社会科学基金教育学重点课题“学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究”（课题批准号：AHA090006,项目合同号：QGB090006）的研究成果和北京师范大学“985工程”我国城乡学前一年教育质量和效益的研究”的研究成果.

• DOI：

  10.3969/j.issn.1673-1298.2012.04.018

• 来源期刊：

  教育学报

• 年，卷(期)：

  2012004