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语境顺应模型在英语课程评价中的应用-以高中英语听评课为例

原文链接：万方

• 作者：

  李健雪

• 摘要：

  语境顺应模型是一种能够顺应多种环境的语言课程评价模式.由于该模型结合实证主义和自然主义的评价范式,将抽象的评价概念具体为可以操纵的评价活动,从而使该模型具有控制性、过程性和动态性以及系统性、开放性和循环性的特点.为了解决传统听评课过程中的去专业化倾向,本文以高中英语听评课为例,详细介绍语境顺应模型在听评课实践活动中的方法和步骤,尝试从专业化的角度分析考察听评课范式转型的可行性和可操作性,为英语课程评价提供可借鉴的范式和模型.

• 关键词：

  语境顺应模型 课程评价 高中英语听评课 专业化 实践 context-adaptive model language program evaluation classroom observation andevaluation professionalization practice

• 作者单位：

  江南大学外国语学院,江苏无锡214122

• 基金项目：

  本文系2011年度教育部人文社会科学研究一般项目“基础教育阶段英语课程评价专业化研究”（项目批准号：11YJA740045）的阶段性研究成果.

• 来源期刊：

  课程．教材．教法

• 年，卷(期)：

  2012009