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例谈初中物理教师实验教学基本功的培养-例谈实验教学中的误区

原文链接：万方

• 作者：

  赵宏琪

• 摘要：

  物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理规律都是在实验的基础上总结、归纳出来的.作为初中物理教师,在教学过程中,为得出某个规律或知识要点,经常会进行多次的演示实验或指导学生进行实验.所做的实验,其目的性都很强,都是为了达到相应的目的、得出相应的规律而进行的,因此我们当然希望实验的现象如我们所预期的那样.事实上,在实际的教学过程中,经常听到老师说到实验的失败了,找一些冠冕堂皇的理由向学生解释一下,最后将做实验变成了讲实验,教学效果就大打折扣了.那么,作为一名中学物理教师,如何才能科学合理的进行实验,从而确保

• 关键词：

  实验教学 物理教师 教学基本功 初中 误区 培养 物理规律 自然科学

• 作者单位：

  苏州高新区第一中学,江苏苏州215011

• 来源期刊：

  中学物理(初中版)

• 年，卷(期)：

  2012009