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浅谈初中物理课堂教学艺术

原文链接：万方

• 作者：

  孙琴,龚小平

• 摘要：

  物理是一门以实验为基础的学科,许多学生感到其概念严谨、推理周密、难以理解和掌握.在教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力.因此,在物理教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,就成为了促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件.如何让物理课堂充满生机与活力,下面结合本人的教学实际,谈一些自己的见解.1创设情境,营造宽松和谐的课堂氛围任何学科的教学,要想创造最佳的教学效果,都离不开好的课堂环境,对于内容比较抽象、枯燥的物理课来说,创设

• 关键词：

  初中物理 课堂教学艺术 物理课堂 学习效果 教学过程 课堂气氛 创设情境 物理教学

• 作者单位：

  金坛市第二中学,江苏金坛213200

• 来源期刊：

  中学物理(初中版)

• 年，卷(期)：

  2012008