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小学英语教师教学用书的编写误区与对策研究

原文链接：万方

• 作者：

  马晓蕾

• 摘要：

  目前,小学英语教师教学用书在编写过程中存在三个误区:一是对教师教学用书的定位不准确;二是教学理论缺失或与实践脱节;三是教学建议和活动缺乏选择性、针对性.未来小学英语教师教学用书应努力在以下三个方面进行改进:1.明确"教师用书"在教材配套资源中的核心地位,培养教师的课程资源意识;2.做到教学理论和教学实践的有机结合;3.提供多种教学设计方案,满足不同学生群体的学习需求.

• 关键词：

  小学英语 教师教学用书 编写原则与模式 常见问题与对策 primary English teacher＇s book compilation principles and approaches common problemsand solutions

• 作者单位：

  人民教育出版社外语分社,北京100081

• 来源期刊：

  课程．教材．教法

• 年，卷(期)：

  2012009