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职业价值观教育:目标、特质及其路径-基于职业院校学生职业生活体验的探讨

原文链接：万方

• 作者：

  葛军燕

• 摘要：

  职业院校开展职业价值观教育,应从确立职业价值观的目标出发,立足职业道德,回答"做怎样的人":强化职业认知,成为"合格职业人";探求职业发展,培养"和谐职业人".分析职业院校学生智能、思维结构类型,厘清职业价值观教育具有的特质,强调其对主体的重视,对个体职业生活体验的重视.对作为一种"内心"评判的重视,作为一种对"职业生活"理解的重视,从而创设可以激活学生体验的情境和活动.探讨在回归职业生活、回归内心体验情镜下的职业价值观教育实施路径.

• 关键词：

  职业生活 体验 职业价值观教育 professional life experience professional ethics education

• 作者单位：

  浙江经济职业技术学院,浙江杭州310018

• 基金项目：

  本文系浙江省哲学社会科学规划2011“高校思想政治工作”专项课题“基于高职特点的体验式理想信念教育：反思与重构”（课题编号：15号）;杭州市哲学社会科学规划课题“杭州大学生体验式理想信念教育实践研究”（课题编号：B11煳）阶段性研究成果

• 来源期刊：

  中国高教研究

• 年，卷(期)：

  2012009