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同课异构:《背影》-《背影》"非指示性"教学设计

原文链接：万方

• 作者：

  郑逸农

• 摘要：

  该教学设计为"非指示性"教学中的"基于自主点评"的设计.主要用于语言有意味、思想有深味但其语言味、思想昧又不容易领悟到的文学性和思想性俱佳的文学类文本.学生在一次次的点评中,逐步加深对文本的理解,然后相互交流,相互启发,共同提高.

• 关键词：

  “非指示性”教学 教学设计 《背影》 同课异构 相互交流 文学类 思想性 文学性

• 作者单位：

  浙江师范大学教师教育学院

• 来源期刊：

  语文建设

• 年，卷(期)：

  2012009