科创中国

"大课程观"批判-课程与教学关系的再思考

原文链接：万方

• 作者：

  陈晓艳

• 摘要：

  我国在世纪交替之际进行的基础教育课程改革,引起了理论与实践界对课程与教学关系的激烈探讨,当时的很多讨论以国外学者Oliva划分的五种模式(即课程与教学相互独立模式、相互交叉模式、课程包含教学模式、教学包含课程模式、以及循环互动模式)[1]为起点,在分析比较论述的基础上,更多的学

• 关键词：

  教学模式 课程观 基础教育课程改革 批判 理论与实践 国外学者 交叉模式 课程模式

• 作者单位：

  陕西教育学院

• 来源期刊：

  教学与管理(理论版)

• 年，卷(期)：

  2012008