科创中国

基于目前国外关于“背景干扰效应”相关研究成果的不足,分别选取乒乓球发球技能和篮球传球技能作为实验操作任务进行两个现场应用研究,从操作任务性质(动作任务程序相同与否)和个体角度(年龄和技能熟练程度)探讨不同练习组织方式对儿童动作技能学习影响的变化规律,并进一步验证动作技能学习中的“背景干扰效应”假说.研究1:选取30名年龄12~14岁、平均训练经历3~4年男乒乓球运动员作为研究对象,以乒乓球正手发下旋球、正手发上旋球以及正手发侧下旋球3种发球动作作为操作任务,对3组被试分别进行技能习得测试、48 h保持测试和迁移测试.研究2:选取45名年龄11~12岁儿童初学者作为被试对象,以篮球双手胸前传球作为操作任务,选取绝对误差(AE)、绝对常数误差(ACE)和变异误差(VE)作为评价指标,对3组被试分别进行技能习得测试、48 h保持测试和迁移测试.儿童技能熟练者在同一训练单元中练习不同动作程序技能时存在“背景干扰效应”.1)对于儿童技能熟练者,以巩固动作技能为目的,教练或教师应多选用对儿童练习干扰较低的练习方式;以提高儿童动作技能灵活性和比赛适应性为目的,应多选取练习干扰较高的练习方式.儿童技能熟练者学习不同动作程序动作技能时,在动作技能学习不同阶段选取适宜的练习方式,以保证在整个动作技能学习过程中始终能为儿童技能熟练者匹配最佳的操作难度技能,提高动作技能练习效率.2)儿童技能初学者在同一训练单元中学习相同动作程序技能时没有出现“背景干扰效应”.对于儿童技能初学者,学习以改变相对速度、力量、时间等参数这类的相同动作程序动作技能时,在选取固定练习方式的基础上,适当增加练习的变异性有利于儿童动作技能表现水平的提高和保持以及对未来操作情境的适应.渐进练习方式在儿童动作技能学习过程中始终能为儿童匹配最佳功能性难度任务,不仅有利于儿童掌握动作技能,而且,有利于儿童对动作技能的记忆表征和动作计划的重新构建,是儿童初学者学习动作技能的最佳练习方式.

本研究基于运动技能学习的顿悟特征,探索构建运动技能学习效率的顿悟解释模型,讨论了运动技能学习“模式”与“非模式”的学习机制,并在分析“表征转换”、“进程监控”和“原型启发”等顿悟解释理论的基础上,诠释了运动技能学习的顿悟机制,提出了运动技能学习效率的顿悟解释模型.研究认为,运动技能学习效率的提升可以通过顿悟的机制来解释.基于模式的运动技能学习顿悟表现为表征的转换,而非模式运动技能学习的顿悟则表现为进程监控的特征.进一步,关键信息对于运动技能学习的顿悟也很重要,同时,学习反馈与顿悟也存在着互动关系.另外,顿悟有关的学习能力影响因素包括体育知识、运动元认知和运动经历;而顿悟有关的努力影响因素则包括动机激励、教学方法和师生互动.

词典使用技能是指词典使用者通过习得而具备的有效检索和充分利用词典信息的各项技能,对使用技能的研究是词典使用者研究的重要课题.本文从词典使用者的词典定位、信息定位、信息阅读以及信息的提取与运用等几方面对留学生双语词典使用技能进行了调查,对存在的问题进行了分析并提出了解决策略.

Despite?their?importance?to?conservation,?reintroductions?are?still?a?risky?endeavor?and?tend?to?fail,?highlighting?the?need?for?more?efficient?post-release?monitoring?techniques.?Reintroduced?animals?are?released?into?unfamiliar?novel?environ?ments?and?must?explore?their?surroundings?to?gain?knowledge?in?order?to?survive.?According?to?theory,?knowledge?gain?should?be?followed?by?subsequent?changes?to?the?animal's?movement?behavior,?making?movement?behavior?an?excellent?indicator?of?reintroduction?progress.?We?aim?to?conceptually?describe?a?logical?process?that?will?enable?the?inclusion?of?behavior?(in?particular,?movement?behavior)?in?management?decision-making?post-reintroductions,?and?to?do?so,?we?provide?four?basic?components?that?a?manager?should?look?for?in?the?behaviors?of?released?animals.?The?suggested?components?are?release-site?fidelity,?recurring?locations,?proximity?to?other?individuals,?and?individual?variation?in?movement?behavior.?These?components?are?by?no?means?the?only?possible?ones?available?to?a?manager,?but?they?provide?an?efficient?tool?to?understanding?animals'?decision-making?based?on?ecological?theory;?namely,?the?exploration-exploitation?trade-off?that?released?animals?go?through,?and?which?underlies?their?behavior.?We?demonstrate?our?conceptual?approach?using?data?from?two?ungulate?species?reintroduced?in?Israel:?the?Persian?fallow?deer?Dama?mesopotamica?and?the?Arabian?oryx?Oryx?leucoryx?[Current?Zoology?60?(4):?515-526,?2014]?.

教育是有目的、有计划的文化过程.文化育人是求善的、无声的、长久的.高素质技能型人才培养的关键是从知识教育和技能训练走向文化育人.文化育人是个系统,要从树立理念、营造环境、培养师资、建立基地、构建载体、校企合作、弘扬精神、形成品牌全方位实施.

从动作和能量代谢角度重新认识人体运动.人体运动的外在本质是动作,内在本质是能量代谢.运动训练的目的是以动作为载体,注重动作的灵活性和稳定性,无伤化和有效性发展三大供能系统供应能量的能力和动作技术利用能量的能力.我国运动训练过程中存在的众多问题可以从动作和能量代谢两个角度来认识和解决.

彼特·伽里森(Peter Galison)于1997年正式提出了交易区(trading zone)理论,因其对跨边界的交流与合作具有良好的解释力,自提出以来受到了国际学界的广泛关注.本文通过对交易区理论的提出和发展的系统梳理,力求展现交易区理论的发展脉络.在此基础上,本文特别关注了交易区理论的应用,从跨学科合作、跨组织合作、跨国家合作三个层面对交易区理论的实证研究进行了分析与评述.呈现当前交易区理论及其应用的整体图景,为中国跨边界合作的研究与管理提供了新的视角与方法.

目的:探究牵张刺激对乳鼠心房肌细胞瞬时外向钾电流(Ito)、内向整流钾电流(IK1)和动作电位时程( APD)的影响。方法:取1日龄SD乳大鼠心脏,分离、消化获得心房肌细胞。于细胞牵引装置培养24 h分组:对照组不予牵张刺激;牵张组予增加12%硅胶膜面积牵张刺激24 h。膜片钳全细胞记录方法记录细胞膜Ito、IK1和APD的变化。结果:在+60 mV刺激电压水平,牵张组Ito密度与对照组相比明显降低[(1.6±0.4)pA/pF vs (12.1±2.9) pA/pF,P<0.01]。在-120 mV刺激电压下,牵张组IK1密度较对照组增大[(-10.8±0.8) pA/pF vs (-8.8±0.9) pA/pF,P<0.01]。牵张组动作电位复极50%( APD50)和复极90%( APD90)均较对照组明显缩短[(10.5±1.4)ms vs (15.5±2.4) ms,(30.0±2.8) ms vs (56.3±3.6) ms,P<0.01]。结论:牵张刺激可降低乳大鼠心房肌细胞Ito密度,增大IK1密度,缩短APD,这可能是压力负荷增大致心房电重构的基础之一。

身体动作是体育的基本构成单元,也是体育人类学的首要研究对象。身体动作是一种文化符号,体育本身是一个承载和表述社会文化意义的象征系统,一项民族传统体育,就是一本以身体动作书写的民族精神文化史。中国体育人类学在对中华民族传统体育的长期田野调查和多次研究实践中,逐渐摸索和提炼出了以民族传统体育的身体动作为主要分析对象的身体动作分析法,它致力于研究体育身体动作的文化意义,实施步骤包括:1)拍摄真实完整的身体动作影像;2)典型动作的参与式分析;3)对资料的比较分析和理论构建。身体动作分析法可以支持书写深入到身体动作的完整的民族体育志,也可通过研究东巴跳和东巴文的关系来探索身体动作与原始文字的关系。推而广之,还可用于研究身体动作与其他文化要素(原始宗教、原始艺术等)的互动关系,从而深化对民族传统体育在民族文化发生和发展过程中的特殊地位和独特作用的认识。