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教学论的学科立场
改革开放三十多年来,我国教学论学科取得了一些成绩,但也存在着诸多问题,这些问题与教学论研究的学科立场偏差密切相关.教学论研究学科立场的偏差主要表现在旨在普适性教学知识的寻求、限以自我为中心的教学表达以及止于教学论文本的逻辑运演等方面.教学论研究者需要确立基于现实教学问题解决的学科立场,明确界定教学问题、严格履行研究过程、谨慎对待教学认识、注重教学实践检验和强化研究主体意识.徐继存 - 教育学报文章来源： 万方数据 -
体育科学学科分类结构体系的考察与再构
通过对我国30余年以来的相关文献进行较为系统的梳理和分析,认为对体育科学学科分类结构体系的有关研究还存在诸多局限和问题,包括:1)现有分类、结构体系没有建立在体育科学分化为体育人文科学、体育社会科学与体育自然-人体科学的基础上,体育哲学、体育管理学等学科与体育社会科学的关系存在错位;2)各学科被不恰当地纳入不同的层次,或一些学科被置于某固定的层次,这与体育科学学科属性不相吻合;3)某些分类结构体系不能与现有体育科学的主要学科类型及其具体学科兼容;4)部分分类结构体系中,分类标准不一;5)关于基础学科的认识和纳入不够准确;6)综合科学(学科)作为知识体系的类型并不合理等.在此基础上,基于三大学科类型(综合-专门学科、分支学科和横断学科)和三大科学类型(体育人文科学、体育社会科学和体育自然-人体科学)的存在及相互关系提出体育科学学科分类结构体系.研究旨在为认识我国体育科学学科分类和结构现状、各学科(科学)类型的关系及其性质.熊文 - 体育科学文章来源： 万方数据 -
构建历史学科测量体系浅议
伴随新课程改革运动的深入开展,当下我国中学历史教学正发生深刻的时代变化.教师对课堂有效性的发掘,学生对学习选择性的重视,以及模块教学的开展,使得学生的学科认知结构发生显著变化.怎样从认知视域出发,重新建构学科测量体系,特别是对内容目标与能力目标的重新定位,成为目前历史测量实践中需要解决的重要问题.本文试图从理论研究和高考实践两方面探索学科测量的内容目标和能力目标的复杂关系,祈请大家指正.吴四伍 - 历史教学(中学版)文章来源： 万方数据 -
基于SCIE、ESI的学科信息分析工具的设计与实现
以SCIE收录论文为分析对象,利用ESI的指标数据建立学科信息分析工具.对SCIE收录论文的学术影响力、SCIE收录论文的期刊学术影响力、以及SCIE收录论文在ESI的22个学科领域的分布情况等全面分析,采用文献计量学和情报研究的方法,为跟踪了解学科的发展态势、评价学科与科研发展,调整并优化学科建设规划提供相关依据.李晶,师俏梅 - 情报杂志文章来源： 万方数据 -
八十年代初期现代庄子的转运
庄子的现代命运与中国的现代政治命运息息相关,也与采取不同政治立场的作家选择息息相关.因此,庄子的现代命运大体上是被时代的潮流载浮载沉的命运,甚至是被割裂、被使用的可怜命运.刘剑梅 - 当代作家评论文章来源： 万方数据 -
大学科技园学生创业支撑体系探究
国家大学科技园是大学生创新创业的支撑平台和大学生创业企业的孵化基地.当前大学生创新创业面临一系列瓶颈问题,制约着学生创业的发展.高校应建立大学生创业教育与培训、创业政策扶持、创业孵化载体支持和创业服务等支撑体系,积极推进大学生创新创业.江汉,虞志霞,张媛媛 - 中国高校科技文章来源： 万方数据 -
《新金融》期刊在经济学学科期刊综合指数中的最新排名
《新金融》期刊2010年在由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心主持研制的人大《复印报刊资料》全部经济学科大类562种期刊中转载量(率)名列第22位,而综合指数排名第18位,在金融类期刊中列前5位.人大《复印报刊资料》以"精选千家报刊,浓缩学术精华"为编选宗旨,所转载论文采用了评价研究中心研制的"人文社会科学论文质量评估指标体系"(以下简称"指标体系"),经过编辑初选、- 新金融文章来源： 万方数据 -
绿色建筑设计教学的探索与实践
从现代建筑设计理论的局限性、细化的专业分工方面,思考绿色建筑设计教学中的问题;提出了“并行式“绿色建筑设计方法,并进行了教学实践,以期为培养绿色建筑设计专门人才提供有效途径.张群,王芳,成辉,刘加平 - 建筑学报文章来源： 万方数据 -
职业教育学科建设中的若干理论问题研究
理论问题研究及理论体系构建是学科建设与发展的基础.立足于职业教育产生与发展的广泛背景,借鉴多学科的理论观点,文章从职业教育学科建设的视角对职业教育的本质、价值、发展等理论问题进行系统化的分析研究并做出了尝试性的回答,并从完善学科理论体系和人才培养制度的角度对职业教育学科的建设与发展提出了建议和思考.宫雪 - 职教论坛文章来源： 万方数据 -
残疾人个性化学习支持服务模式的实践与探索
残疾人个性化学习支持服务模式,是为不同种类和程度的残疾人克服学习障碍提供有效的学习支持服务.天津电大残疾人教育学院在充分利用电大资源平台的基础上,集中优秀的教师资源,发挥学生的互帮优势,构建"三对一"全程跟踪管理模式,并通过开展学科坐席辅导、心理咨询和兴趣培养等服务项目,为残疾人学生提供个性化的学习条件与学习环境.徐超,李强,马永旭 - 中国远程教育文章来源： 万方数据
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