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比对实验中黄曲霉毒素B1的检验与分析
本文综合国标法,色谱法及试剂盒法三种方法进行修正,把1∶1的甲醇水改为7∶3的甲醇水直接加进样品中,删除国标法及试剂盒自带方法中采用石油醚转移步骤,把手动振摇、蒸发等步骤改为漩涡振荡及离心方法,改良了样品的提取方法,操作方便,减少交叉污染,使结果更稳定.邓建英,孙旭峰,凌颖敏 - 现代食品科技文章来源： 万方数据 -
混合蛙跳算法的改进与仿真
针对传统混合蛙跳算法在寻优过程中收敛速度慢且易陷入局部最优的问题,提出一种改进的混合蛙跳算法.该算法对传统混合蛙跳算法的组内更新策略进行重新改计,使其具有组内最佳更新位置记忆功能,同时在全组牵引步长的基础上,使用随机双向更新的方式.通过对6个标准函数的四组实验,结果表明该算法在收敛速度、跳出局部最优能力以及收敛精度上都有很大提高,与其他算法相比具有更强的求解能力.最后针对作业车间调度问题进行了仿真实验.李建军,郁滨,陈武平 - 系统仿真学报文章来源： 万方数据 -
自转向酸主剂的合成及其转向性能实验研究
储层的非均质性和受伤害程度的差异性,使得碳酸盐岩储层的基质酸化处理必须采用转向技术.相比常规转向技术,黏弹性表面活性剂自转向酸由于其独特的优点成为研究热点.基于理论分析,筛选出油酸酰胺丙基甜菜碱作为自转向酸主剂,利用灰色关联分析法了正交实验方案,优选出了合成条件,并确定了各因素对反应的影响程度.红外光谱分析结果表明,合成的产品与油酸酰胺丙基甜菜碱结构基本一致.性能评价结果表明,Ca2+和VES含量是影响油酸酰胺丙基甜菜碱残酸体系变黏的主要因素,Na+使体系黏度略有增大,Mg2+则对体系黏度没有影响.利用多岩心驱替实验,以最大注酸压差、无因次注入孔隙体积倍数、无因次注入压差衡量油酸酰胺丙基甜菜碱自转向酸的分流转向性能,结果表明该体系具有良好的分流转向能力,符合碳酸盐岩地层转向酸化的需要.曲占庆,曲冠政,齐宁,杨阳,姚佳 - 钻井液与完井液文章来源： 万方数据 -
完善国际运动心理学界对Norman Triplett 的认知
深入考察19世纪末期国际运动心理学研究情况,重审 Triplett (1898)与运动心理学的关系,发现 Triplett (1898)被看作运动心理学研究,不仅因为它关注“competition effect”,更在于其理论基础、研究对象、研究结论都密切联系体育比赛,它包含理论推导、实验检验、结果分析等环节,特别是采用实验和数理统计法,明显区别于同时代以哲学观为基础的现象学分析或模仿自然科学的实验报告,可谓科学运动心理学诞生的代表作。根据现代运动心理学理论,Triplett (1898)具有较高的研究水平,但它没有明显支持运动心理学的学科创建。游茂林 - 体育科学文章来源： 万方数据 -
《中国塑料》正文格式要求
文章以实验为主要内容的,应说明实验设备、实验条件,对实验误差的估计等.文章的撰写应便于同行重复再现所报道的内容,由于保密原因不便公开某些内容的,应在附信中向编辑说明情况.- 中国塑料文章来源： 万方数据 -
平行应急管理中人工社会计算实验的管控设计
平行应急管理方法已经成为一种应对非常规突发事件的有效手段,而计算实验是支持平行应急管理的核心能力,目前还没有针对应急管理的人工社会计算实验管理与控制平台.平行应急管理中人工社会计算实验具有计算实验的基本特性,同时支持平行应急管理的实验设计,需要根据应用需求设计管理控制工具.介绍了计算实验管理与控制的支撑工具;分析计算实验管理与控制对象,设计计算实验的一般过程,分析过程中个对象的交互协作;设计了计算实验管理体系.孟荣清,邱晓刚,陈彬,樊宗臣,张鹏 - 系统仿真学报文章来源： 万方数据 -
关于文稿中统计学资料撰写表达的要求
文稿中对统计学的表达应该体现研究设计、统计学分析方法的选择两大部分.其中,(1)研究设计应体现其名称和主要方法.如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕重复、随机、对照、均衡等4个基本原则概要说明,尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响.(2)统计学分析方法的选择应合理.- 中华眼底病杂志文章来源： 万方数据 -
浅谈高校实验技术人员素质的提高
实验技术人员是高校教学和科研队伍的重要组成部分,其素质的高低直接影响到高校的教学质量和科研水平.然而当前高校的实验技术队伍存在着种种问题,需要从政策支持、制定规范的考核和激励机制及实验技术人员自身努力三个方面提高实验技术人员素质.黄雪玲,董伟 - 中国高校科技文章来源： 万方数据 -
初中化学中几个实验疑点的再探究
化学是以实验为基础的学科.不管是演示实验还是学生分组实验,目的都在于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.教材中的一些探究实验明确了实验步骤及注意事项,并且很多实验规定了先后操作顺序,平常授课时教师总是强调学生记忆这些操作顺序,但是学生头脑中会产生很多疑问,为什么要这么操作,如果不这样,结果会怎样呢?下面是在授课中学生产生疑问较多的几个实验点,师生共同设计实验并探究之.闫相友 - 中学化学教学参考文章来源： 万方数据 -
气体压强与流速关系的组合演示器
作品设计思路 在初中物理教材中,气体压强与流速关系这一知识点的内容较为抽象,学生学习起来较为困难.学校实验室也没有演示气体压强与流速关系的器材.为了使学生在"兴中启""趣中探",实现在兴趣中寻找、理解规律,我便产生了自制一个整体美观、实验效果明显、实验现象非常有趣的演示器材的想法.罗伟群 - 中国科技教育文章来源： 万方数据
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