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终身学习发展与成人教育变革
当下,构建终身教育体系和推进终身学习已然成为我国社会转型的重要方面,同时也提出了"成人教育变革与终身学习发展"的社会命题.在变革与发展、理论与实践的契合中,成人教育作为构建终身教育体系的基本力量,从某种视野上可以断言,解读这个命题的关键是寻求成人教育与终身学习的本质联系,认知成人教育在终身学习发展中的使命与责任,核心是推进成人教育变革,把终身学习纳入科学发展的轨道.郑义寅 - 成人教育文章来源： 万方数据 -
民航成人培训教学质量保障体系内容研究
我国航空业的迅速发展带动了一系列与航空业相关的行业的发展,民航成人培训业借此契机迅速发展,文章首先分析了民航成人培训工作的现状和存在的问题,结合本校实际情况,给出了建立符合民航质量管理标准和培训标准的培训质量管理体系的相关路径.于飞 - 成人教育文章来源： 万方数据 -
基于高技能人才培养的成人高等教育策略
张凤巧在《教育学术月刊》2012年第4期中撰文指出高技能人才培训是社会和经济发展的急需.目前高技能人才的雌乏已成为我围经济社会发展的瓶颈.成人高等教育具有成人性、实践性和灵活性特点.在培养高技能人才方面具有独特的优势.- 职教论坛文章来源： 万方数据 -
成人型睾丸颗粒细胞瘤1例
患者,21岁,1年前发现左侧睾丸肿大,无疼痛、瘙痒等.外院行穿刺活组织检查,结果倾向支持细胞瘤,无睾丸外伤、隐睾等病史.体检:外生殖器发育正常.左侧睾丸可触及一实性肿物,大小2 cm*2 cm*1.5 cm,质硬,无压痛、粘连、周围淋巴结肿大、男性乳腺发育等其他异常体征.彩超示:左侧睾丸大小4.23 cm*2.01 cm,中上部见实性低回声团块,大小1.94*1.6 mm,内部回声不均匀,边界尚清,形态不规邱慧磊,耿敬姝,宋鸿涛 - 临床与实验病理学杂志文章来源： 万方数据 -
成人高等教育学分制的特殊性及其实现
学分制"以人为本"的教育理念及其教学管理体系在成人高等教育领域的推广与应用产生了较好的耦合效应,并呈现出一定的特殊性.这种特殊性主要体现在成人高等教育课程、选课、教师(导师)及学制等方面.认知这一特殊性并推动其实现,将有助于深化和发展成人高等教育学分制,提高人才培养质量,并由此推进成人高等教育持续发展,为终身教育体系建构和学习型社会建设做好基础工作.霍玉文,陈清洲,黄瓅 - 成人教育文章来源： 万方数据 -
Behaviors that predict personality components in adult free-ranging Tibetan macaques Macaca thibetana
Alexander J. PRITCHARD,Lori K. SHEERAN,Kara I. GABRIEL,Jin-Hua LI,Ronald S. WAGNER - 动物学报(英文版)文章来源： 万方数据 -
甘相伟:从保安到北大学子
"起点并不能决定终点.只要努力进取,梦想就一定能够实现!"甘相伟日前在接受媒体采访时表示.今年29岁的他出生于广水市余店镇芦河村,幼年丧父,家境贫寒.2007年,专科毕业的他来到北大做保安;2008年,他参加了当年的成人高考,- 教育与职业文章来源： 万方数据 -
彩超诊断成人脐尿管闭合不全并感染1例
患者男,30岁.已婚.脐部流脓性物渐多2月余就诊.脓液中未见血染,无明显臭味,除脐部略感疼痛,无其他不适.查体:腹软,脐部于7点位皮肤轻微发红,有少量脓白色液体,挤压后可见少量白色脓液体流出,脐周轻压痛.彩超检查:脐下方、腹壁深层见0.83 cm*0.39 cm低回声区,边界清晰,内回声欠均匀,低回声与脐孔间可见内径0.23 cm管状倪琼,许滇梅,陈丽 - 中国超声医学杂志文章来源： 万方数据 -
成人型梭行细胞横纹肌肉瘤高频发生MYOD1基因反式激活突变
习惯上将横纹肌肉瘤(RMS)分为以下3型,即腺泡状横纹肌肉瘤(ARMS)、胚胎型横纹肌肉瘤(ERMS)及多形性横纹肌肉瘤(PRMS),而ERMS中包括了梭形细胞RMS.在2013版的WHO软组织及骨肿瘤分类中,梭形细胞RMS已从ERMS中分离出来,其梭形细胞/硬化性RMS被列为一种独立的类型.迄今为止,成人梭形细胞RMS并未被检测到高频发生的基因突变.作者曾对1例成人型梭形细胞RMS进行外显子捕获及二代测序,结果检出31种肿瘤特异性体Szuhai K,deJong D,Leung A Y,杨文婷,余英豪 - 临床与实验病理学杂志文章来源： 万方数据
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