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如何评价一堂思想政治课
听课与评课(即课堂教学同行评价),是学校最常规的一种教研活动.要评好一堂思想政治课,防止评课走过场,真正评出实效,必须有严格的评价标准.为了提高评课效率,让课改的思想和规范落实在课堂教学之中,我们应该如何从同行的角度评价一堂思想政治课呢?一、对教师课堂教学表现方面的评价看教者是否明确教学目标.《课程标准》是确定教学目标的基本依据.孙智勇 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
政治课教学的有限时空与无限责任-以《经济生活》"消费及其类型"为例
有限与无限是一对哲学范畴,它反映客观事物的矛盾和辩证关系.政治课教学也存在着有限与无限的矛盾.在每一节课堂教学的有限时空,政治教师所教学的有限内容,都是无限知识链中的一个节点;而学生对有限内容的认知、理解和应用,都有可能趋向无限,在一定程度上会产生无限效用.政治教师对课堂教学有限与无限的认知与理解,在一定程度上会影响和决定政治课教学的质量、信度和效度.政治教师在课堂教学上要有承担无限责任的意识和境界.一、在教学设计中追寻有限时空的无限意义和价值鞠文灿 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
半篇文章的故事
那是2006年金秋的一天.阳光挺好.门卫师傅送来了《思想政治课教学~2006年第9期的杂志.我习惯性地翻开了目录,"课堂讨论见功夫"几个字立即抓住了我的视线:好眼熟啊!当然,更令人心跳的还是紧跟其后的三个字-王国芳.王国芳 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
高中政治选修课教学的实践与反思
选修课教学并非当今的时髦命题,重提这一话题,是因为笔者早在二十多年前就开始了高中政治选修课教学的尝试,有诸多体会.现对这一教学实践作一全面的回顾和反思.一、教学中的思考启自学生对统一教材的质疑.早在1985年,笔者执教的高三年级一学生写了一篇题为《中学政治课教学之我见》的文章,对当时的高中政治教材和政治课教学提出质疑,措辞比较激烈.该文章的大意是,从初中到高中,上了多年的政治课,尽管每次考试都取得了较为满意陈文辉 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
剖析命题特点探究复习方法提高复习效率--2012年浙江高考文综政治试卷评析
2012年高考浙江文综政治试卷,结构简约,形式活泼,既保持了相对稳定,又做到了稳中有变.试题着眼学科基础,突出能力考查,注重价值引领,体现新课改理念,对今后的中学思想政治课教学及2013年高考备考复习具有导向引领作用.张家如 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
创新模式 突出特色 努力提高教学针对性和实效性-西南石油大学"思想道德修养与法律基础"课程建设情况
提高教学的针对性和实效性是许多高校一直在不断思索和不断探讨的问题.笔者认为,导致实效性和针对性不强的重要原因是教学模式单一、教学方法简单、教学手段落后.在新方案实施过程中,西南石油大学建构了旨在以提高教学实效性和针对性为目的,以探索教育教学的新形式、- 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
相荡而生涟漪相击始发灵光--"对话式"教学实施与反思
对话-政治课堂生成的"催化剂".正如巴西教育家保罗·弗莱雷所说:"没有对话,就没有交流;没有了交流,也就没有真正的教育."在新课程改革大潮中应运而生的新型政治课堂,也不应该是教师一厢情愿的"独自",而是生生、师生和自我之间自然而然的智慧"对话"."水尝无华,相荡而生涟漪;石本无火,金银姬 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
以科研促教学 以实践促实效 努力提高思想政治理论课教学水平-四川师范大学政治理论课建设经验总结
高校政治理论课05方案自2006年实施以来,如何有效实施教学,切实提高政治理论课的实效性,一直是高校政治理论课着力解决的根本问题.四川师范大学政治学院在提高政治理论课实效的宗旨之下,秉承把理论教育与实践育人结合起来的教学理念,把大学生内在的积极性和- 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
政治课堂因创新而精彩
在课堂教学中,创新首先指创新意识和创新能力;其次,课堂教学中的创新还指激活学生思维,点燃学生热情,培养学生兴趣,从而提高课堂效率和质量.影响高中政治课堂教学创新的因素是多方面的,但关键在于教师如何去激发学生.为此,教师要在培养学生兴趣、知识积累、问题创设和实践运用等方面给予特别的关注,极大地调动学生的创新热情,为创新提供持续动力.一、从兴趣入手,培养学生的创新意识邱宏桂 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据
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