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孔孟思想对现代思想政治教育的启示
我国传统文化是有着几千年文化背景的优秀的文化,对提升人们的文化素养、政治素养等方面都有十分重要的意义.例如,我国历史上有名的教育家、思想家孔子和孟子,他们的思想就包含很多思想政治教育的内容,他们的思想影响着一代又一代的中国邵玲 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
浅议微博对大学生思想政治教育工作的挑战及其应对策略
微博作为一个新的交流平台,在大学生群体中得到广泛的运用,对大学生的影响越来越大.微博的快速传播,给大学生思想政治教育工作带来了挑战,如何有效的利用微博开展大学生思想政治教育,成为一个急需解决的问题.笔者认为,微博具有快速性、生活性、互动性和自主性四大特点,兼具信息共享、社交和思想引导的功能.微博在大学生中的广泛使用,对思想政治教育内容、方式和思想政治工作者带来巨大的挑战,应对这些挑战,思想政治教育工作者应及时建立微博互动平台、增强微博思维、积极引导大学生正确的使用微博.何科,曹银忠 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
论学习化社会理论对高校思想政治教育的启示
学习化社会理论是指以学习化社会为基础的、主张人人都能够平等积极主动地坚持终身学习进而完善人性、提高自身价值的系统理论.学习化社会理论认为,教育的根本目的在于培养人性,把完善人性作为教育的最高理想.不断完善思想政治教育对学习化社会理论的借鉴与学习,将有助于其在坚守自己学术地位的基础上,培养学生独立思考、自主学习、追求进步的能力.魏连 - 湖北社会科学文章来源： 万方数据 -
论高校校园文化建设的思想政治教育功能
高校校园文化是和谐文化建设的有机组成部分,也是高校育人的重要载体与主要平台.思想政治教育具有引领功能、熏陶功能和凝聚功能,是我们党和国家一切工作的生命线.全面推进高校校园文化建设,积极发挥其在文化传播过程中的政治教育功能,是培养高素质的合格公民、响应时代和社会发展需求、弘扬民族文化与气节的有效途径.建设校园文化主要从培育积极向上的大学精神、建设丰富多彩的社团文化、开展寓教于乐的寝室文化和营造内紧外松的网络文化等方面展开,实现文化育人.姚军 - 黑龙江高教研究文章来源： 万方数据 -
教育家型校长办学思想研究
"教育家型校长"是在教育出现转型时期发展的时代要求,其与我国当前教育改革与发展需要相符,是提升学校内涵的根本保障.文章在探讨"教育家型校长"内涵的基础上,重点对"教育家型校长"的办学思想进行了深入的探讨.董宏华,尤春发,甄金凤 - 成人教育文章来源： 万方数据 -
网络文化背景下高校思想政治工作的新思考
网络文化背景下,高校大学生的生活和学习受到了巨大影响,有些甚至发生了变异,这给高校思想政治工作提出了前所未有的挑战.面对新形势、新问题和新风险,思想政治教育工作者必须加强从制度建设到课程设计的更新,让思政课想学生所思,思学生所想,才能使高校思想政治教育焕发更加炫目的光彩.本文站在网络文化在我国高校蓬勃发展十多年的大背景下,细致的考察了它给大学生带来的异化风险,并提出了自己相应的设想和思路.张龙成 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
转型期高校思想政治教育的制约因素与破解路径思考
面对社会的急剧转型,大学生的思想境界、道德观念、价值取向以及行为方式等都发生了巨大的变化.本文从宏观层面,立足意识形态、文化、政治、社会领域解析了转型时期高校思想政治教育的制约因素,并从内容与方式,包括主导性与多样性、显性教育与隐性教育、优化教育环境与整合教育资源、理论教育与生活化思想政治教育相结合四个方面对破解路径进行了初步探讨.寇晓燕 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
终身教育视野下的思想政治课价值分析
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求构建体系完备、灵活开放的终身教育体系,搭建终身学习"立交桥",把终身教育体制建设列为重大项目和改革试点.陈开和 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
让思想品德课程奏响生命之歌
最近,国家颁布了《义务教育思想品德课程标准(2011版)》.与实验稿相比,新课标有了许多新的变化,其中较为突出的是增加了有关生命教育的内容.一、时代呼唤生命教育2008年,第六个世界预防自杀日发布公告称:每当秒针轻轻滑动30下,就有一个人选择离开这个世界.2011年,河南省疾控中心在对该省13000余名高中学生进行的抽样调查显示:有轻、中度自杀意念的占22.5%,自杀意念偏重和有严重自杀意念的占3.7%.许多资料表明:近年来,我国青少年自杀现象一直呈上升趋成平 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
基于新课改的中学地理教学改革研究
我国目前正在进行新一轮基础教育课程改革(简称新课改).新课改是要全面推进素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德水平、文化科学修养、劳动技能和身体、心理素质,促进学生生动、活泼、主动地发展[1].新课改在教学理念、教学方法、教学手段、知识结构等方面为中学教育提出了更高的要求.为顺付景保,付昆 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据
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