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高校教育资源数据处理的研究与实践
高校教育资源是高校职能充分发挥的决定性影响因素.如何科学、系统地开展高校教育资源数据建设,是十分重要的研究课题,是高校数字化建设的关键.文章阐述了高校教育资源数据的特征,介绍了高校教育资源数据的关联性与主题性,分析了高校教育资源数据的集成和流程,部分地提取了高校教育资源数据建设实践过程中的认识和经验.张承江 - 黑龙江高教研究文章来源： 万方数据 -
军队药材仓储管理信息系统数据标准设计与实现
目的:论述基础数据的编码标准对信息技术应用的重要性,并提出数据库结构设计对解决复杂物资特性识别的具体方法。方法通过采用统一规范编码、建立系列的编码规则及基础数据字典、增加属性字段及关联字典等方式,对信息的产生、采集、处理加以规范,实现军队药材仓储管理信息系统数据标准的建立。结果该数据标准的设计与实现方法适用多种数据库的构建。结论建立各项数据标准和规范对系统的设计、开发、实施乃至成功地运行至关重要,尤其是在属性管理、行政管理、组配管理等复杂管理形式并存的管理信息系统中。赵彦忠,李铭浚,何为,孙悦,王喆,倪晓非,郭锐 - 药学实践杂志文章来源： 万方数据 -
数字化音乐的人文精神与价值重构
数字化媒介音乐的人文精神与价值重构是中国数字化音乐发展的根本之维,面对快速发展的数字化媒介,音乐应该以多层次、多维度去认识科技与人文本身,在开放多元的音乐艺术语境下以及与科技交往对话的过程中,坚守当代科技人文的现代性价值立场,重建当代音乐的精神价值.李志刚 - 华南师范大学学报(社会科学版)文章来源： 万方数据 -
美国、韩国、中国台湾地区企业e-learning的发展分析及启示
目前美国、韩国、中国台湾地区企业e-learning领域的发展走在世界前列.本文主要采用文献分析方法,通过搜索ProQuest数据库及CNKI中文数据库的关键研究文献,及通过梳理国际知名研究机构Bersin & Associates、ASTD、Brandon-hall等的研究报告,系统分析了这些国家和地区的企业e-learning 现状,并且对其发展趋势做了研究与预测.文章最后对我国企业e-learning发展提出了相应的政策建议.江凤娟,吴红斌,吴峰 - 中国远程教育文章来源： 万方数据 -
制造业的数字化革命与政府职能转变
数字化正在引发全球制造业的深刻变革.制造业正在由标准化走向个性化,从国际化走向本地化,与服务业之间的界限将变得更加模糊.在此过程中,社会生产方式、产业组织结构、管理和消费模式都将发生变化;全球竞争由国家层面转向企业和个人.社会环境变迁使得政府原有管理方式不再适用;管理水平受到挑战.为适应中国制造业转型的国际环境,政府职能需要实现"三个转变":即从经济过程的调控者转变为市场环境的维护者、公共知识和社会创新的培育者和产权制度的保护者.蒋景媛 - 中国行政管理文章来源： 万方数据 -
南景园数字社区及RFID应用示范社区规划方案
在简要介绍了南景园数字社区建设背景之后,详细阐述了数字社区设计理念,概述了数字社区总体设计原则和系统设计规范,具体分析了数字社区系统架构,最后介绍了对智能化系统设置及实现功能归类以及智能化系统总体规划设计方案要求.- 电视技术文章来源： 万方数据 -
YKCL-1型无线遥控雷达波数字化测流系统通过技术鉴定
日前,南山西长治水文分局和北京美科华仪科技有限公司共同研制的YKCL-1型无线遥控雷达波数字化测流系统通过专家技术鉴定.晋义钢 - 中国水利文章来源： 万方数据 -
集成·研发·创新·理性-凤凰中心设计对谈
本刊自2009年1期第1次刊发凤凰中心方案起,一直关注这个项目的进程,直到今年我们终于看到它从方案变成了现实.之所以关注这个项目,是因为凤凰中心是国内首次在真正意义上全面应用数字技术进行设计和建造的大型公建项目;其意义远不止是创造出一个造型新颖的建筑,而在于它给建筑设计领域带来了开创性的变革.设计团队耗费6年时间,经过艰苦地摸索,用一种与传统完全不同的全新方式完成了凤凰中心的设计,使建筑设计的过程和成果达到了更加科学和精确的水平.为了更好地解读凤凰中心,本期"关注"栏目除设计团队的两篇文章分别对设计和数字技术应用进行全面总结;本刊特别组织了一次三人对谈,经过整理发表于后;另外,我们还邀请了马国馨、崔愷两位院士撰文谈他们对凤凰中心的评价.希望读者能从中感受到数字技术在当下及未来对建筑产生的影响.邵韦平,徐卫国,王辉 - 建筑学报文章来源： 万方数据 -
改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用
弗兰德斯互动分析(FIAS)是对课堂教学进行量化分析的重要分析方法,通过应用该方法可以较为真实客观地记录、分析课堂教学中的师生互动过程,但其对当前典型的数字化环境下的课堂分析显得不够全面.本研究基于FIAS分析方法和基于信息技术的互动分析系统ITIAS,针对数字化课堂教学环境,对已有的编码系统进行优化改进,重新设计了支持数字化课堂分析的编码系统,从而形成了改进型弗兰德斯互动分析系统iFLAS,并开发了相应的支持工具集.最后,通过应用iFIAS对教学案例进行了系统分析,展现了数字化课堂环境下的可视化教学互动分析结果,并分析了其教学结论.方海光,高辰柱,陈佳 - 中国电化教育文章来源： 万方数据
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