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  • 儒家教育理念与青少年学生文化自觉意识的培养

    儒家自从孔子创立了之后,在中国历史上历时几千余年,尽管出现过不同形式的儒家流派,但在众多的学说中始终如一贯穿着一种儒家的教育理念.这种理念在与各种思想文化相互交流的过程中,形成了自己独特的精神风貌,渗透于中华民族社会生活的各个方面,构成了中华民族性格的基础.儒家教育学说不
    宋金花 - 教学与管理(理论版)
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  • 文化创新视阈下的创造性人才培养

    文化与创造力有着天然内在的密切联系,主要表现在文化模式、文化观念和文化载体等层面.创造性人才的培养,需要推进文化创新.在文化创新视阈下,加强文化自觉是创造性人才培养的基本前提;扩大文化开放是创造性人才培养的重要保障;培育创新文化是创造性人才培养的内在机制.建设创新文化,培养创造性人才,须有统筹规划的整体意识,要有统一的文化建设战略.为此,必须坚持以人为本,扩大对外开放,推进文化创新,加强制度建设,尊重创造、鼓励创造,不断生成和发展自己的创新文化.
    田友谊 - 现代大学教育
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  • 卷首语

    五年一届的建军全圈美展,是对军审题材美术创作一次规模盛大的推动和检阅."庆祝建军85周年全国美展暨第12届全军美展"是在国家综合实力获得极大提升、文化主体意识得到极大自觉的语境中展开的,展览中的许多作品都无形地铺陈出激越、恢弘和厚重的色调.
    尚辉 - 美术
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  • 五个意识让时评编辑心"明"眼"亮"

    如今许多报纸都开辟或扩大时评版.这既有加强舆论引导的必要性,同时也有报业市场化竞争的必然性.如何编好时评版,当好新闻时评编辑,笔者的体会是,具备了政治把关意识、公众参与意识、新闻眼力意识、创新意识、时效意识这五个意识,让新闻时评编辑在工作中更能心明眼亮.
    周飞 - 中国记者
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  • 海南的"自行车银行"

    小额信贷培育了农民的诚信意识和责任意识,在重点扶贫地区,变输血为造血,促进农民"我要发展"的意识
    金敏,李生东 - 瞭望
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  • 基于能力/行为视角对文体与文体意识的思考

    文体对语境的适应性、对语言物质结构的依附性、文体规则系统的开放性以及文体的个性差异都凸显了其后天历时的社会行为属性,而非类似乔姆斯基语法的先天能力.文体的社会属性给我们带来四个方面的启示:1.文体意识的行为属性和文体意识培养的可行与必要;2.文体与语用的共性及语用研究成果对文体研究的借鉴意义;3.文体分析的多视角、多层次阐释框架研究的重要性;4.文体因素影响带来的个别语法研究.
    王茜 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)
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  • 意识形态终结与普世价值形成的多维审视

    意识形态的矛盾运动始终没有止步,在各种意识形态网罗编织的精神世界中,像普世价值这样的命题及其本质的勘定非常复杂.意识形态矛盾运动的复杂性为普世价值巧妙地戴上淡化意识形态、宣扬意识形态终结的面具,提供了铺垫与可能.普世价值萌生并隐现于意识形态终结论、历史终结论之中,主张超越意识形态的虚幻性,淡忘甚至刻意改变不同意识形态营垒之间的对抗实质.普世价值是非意识形态化思潮的当代产物,体现了西方意识形态的政治意图.普世价值的泛滥,在实践层面提出了加强主流意识形态建设的论题,亦由此开启了主流意识形态复兴的固本之路、创新之路、反思之路.
    汤荣光 - 理论学刊
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  • 论周作人的母语意识

    20世纪初汉语饱受冲击,甚至有人提出废弃汉语,其母语地位岌岌可危.作为中国新文学奠基者之一的周作人,认识到语言文字不仅是维系民族国家的纽带,也代表着汉文学的传统,因此他自觉维护汉语的母语地位并对其进行完善.周作人积极倡导"欧化",通过翻译理论和创作实践丰富了现代汉语,使现代汉语文学呈现出与传统文学不同的特征.
    王姝 - 求是学刊
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  • 从分析到实践:舒斯特曼身体美学与体育研究

    舒斯特曼身体美学研究是当今国内外哲学、美学界探讨与研究的热点话题.对舒斯特曼美学思想尤其是对舒斯特曼身体美学的学科框架、核心理念进行梳理、探讨和分析.研究认为,舒斯特曼身体美学是一种基于身体审美实践的美学理论和方法,它通过各种积极的身体训练,不仅可以对身体的外在物质形态起到治疗与重塑功能,还可以对身体的内在感知起到培育及改良作用,这一美学理论的实践导向,无疑为体育人文学科(如体育美学、体育哲学)介入体育运动实践,丰富发展体育理论提供现实可能.但作为一种刚刚兴起的美学思潮,舒斯特曼身体美学仍存在不完善之处,有待进一步探讨与分析.
    杜高山 - 体育科学
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  • 澳大利亚ELICOS教学特点探析

    本文对澳大利亚的ELICOS教学的特点进行了分析.ELICOS教学机构服务学生的意识很强,培养目标具体、明确.ELICOS注重学生的英语语言应用能力的提高;ELICOS课程注重创设友好的、方便师生沟通的课堂教学环境;教学方式灵活多样;针对学生的多元文化背景,ELICOS注意教学内容的国际性与包容性;强调课外的英语文学作品的阅读;ELICOS有针对教师、学生、教材等各方面因素的科学完备的评价体系;注重培养学生适应社会的能力,并努力促成学生的就业.这些都是值得我国英语教学借鉴的地方.
    文培红 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)
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