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中国音协高校联盟民族器乐教学论坛
7月26日上午,由中国音协高校联盟、中国音协民族音乐委员会、中国音协表演艺术委员会、中国音协官方网站、中国音协《音乐创作》编辑部以及中央凯里市委、凯里市人民政府主办的中国音协高校联盟民族器乐教学论坛在贵州凯里的腾龙大酒店会议室隆重举行.- 音乐创作文章来源： 万方数据 -
中小型民族器乐合奏的发展迫在眉捷-"2012新加坡国际华乐室内乐作曲比赛"的启示
半个多世纪以来,现代大型民族管弦乐队在克服了各种困难并摆脱了种种非议和责难后获得了蓬勃的发展,这本无可非议.然而,随着民族民间传统文化日渐式微,加之现代大型民族管弦乐队的强势发展,作为我国音乐文化传统中宝贵遗产的中小型民族器乐合奏的发展空间却日趋狭小,其中,传统的地方乐种在逐渐消亡,新创之作虽时有问世,但得以流传的成功之作却微乎其于庆新 - 人民音乐文章来源： 万方数据 -
20世纪的中国民族器乐艺术
前言在中国数千年的音乐历史上,20世纪有十分特殊的地位和意义.百余年间,顺应中国社会、经济、文化全面转型的历史潮流,几代音乐家上下求索、勤于创造,审慎而又智慧地处理了一次次迎面而来的中-西、古-今、雅-俗等多重关系,目标如一地致力于从传统到现代的转接,最终为20世纪的中国音乐文化事业做了两件彪炳史册的大事.其一,全面系统地记录、整理了存活于各民族各地区丰富多彩的传统音乐遗产,将其公开出版,使之乔建中 - 人民音乐文章来源： 万方数据 -
民族高校英语口译课程教学模式探索
英语口译课程设计和教学模式有其独特的规律,口译课程设计必须遵循英语口译技能培养和译员的认知发展规律.民族高校具有多民族包容性特点和多语言文化的特色,应当充分发挥自身的特点,引导和培养学生具有丰富的跨文化交际能力,同时给学生提供更多口译实践机会,让师生有更多机会在现场操练以跨语言文化交际为中心的口译能力,充分提高和扩展口译认知水平,全面构建适合民族高校英语口译的教学模式.杨科 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
民族歌剧《米脂婆姨绥德汉》对声乐教学的影响
歌剧的诞生和发展,不仅促进了戏剧、音乐、舞蹈、美术等姐妹艺术的相互交融,更为重要的是极大地推动了歌唱技术与声乐教学的日趋完善.中国民族声乐经过近百年的发展,伴随着经济体制与文艺体制的改革,各艺术院校中民族声乐专业的开设、建设和发展,院校间的学术交流与教学成果展示,各大赛事与音乐会频繁的成功举办,大批高水平演唱人才不断涌现,都突显出我国民族声乐事业已具备一定规模和繁荣发展的态势.歌剧排练,也日益成为一门辅助实张芳 - 当代戏剧文章来源： 万方数据 -
论民族地方高校的民族文化传承创新价值与方式
教育是民族文化传承创新的重要途径.在全球化和现代化进程中,少数民族地区的民族文化正面临严重的传承危机,民族地方高校应该成为民族文化传承创新的中心.民族地方高校所具有人才培养、科学研究、校园文化、特色学科、文化引领等条件为民族文化传承创新提供重要支撑,可通过将民族文化特色融入办学理念,加强民族文化研究,建设特色学科,开设传承班,设置选修课,组织学生参与各种民族文化活动等方式发挥民族文化传承创新作用.杨建忠 - 黑龙江高教研究文章来源： 万方数据 -
声乐在秦腔小生教学中的应用
秦腔艺术是一门综合性艺术,其中唱和念在表演中极其重要.有许多各方面条件都很好的苗子,到了一定年纪却过不了倒仓关,演艺生涯早早地夭折了.作为一名带秦腔唱念课的老师,时常为之痛心.经过多年的潜心琢磨,我认为将民族声乐的发声方法和技巧巧妙地应用于秦腔小生的唱腔之中,是学生安全度过变声期的重要途径.一、秦腔唱腔和民族声乐之间的关系民族声乐和秦腔唱腔同属歌唱艺术,二者既相互联系,相互交融,又相互区别,既有一致性又有差异性.从广义上讲,二者都是中国传统的、富有民族地域特色的歌唱艺术,都以中国文化为背景,以地方语音李旭阳 - 当代戏剧文章来源： 万方数据 -
深开发、创特色,实现民族报业跨越发展
随着经济快速发展,发达地区报业在采编和经营上的亮点吸引了众多目光,与此相比,位于欠发达地区的民族报业却相对沉寂.民族地区报业发展的现状如何?怎样才能发挥特色,实现跨越式发展?湖南湘西团结报社社长、总编辑,中国报业协会少数民族地区报业分会会长刘世树结合自身办报体会,对此做了一些思考.刘世树 - 中国记者文章来源： 万方数据 -
四川民族高校本科人才培养质量研究-基于三螺旋理论的探索
随着国家进一步加快民族地区社会经济建设步伐,民族地区各项事业快速发展,人才成为影响民族地区发展的关键资源,同时,对大学生的需求质量有了更高的要求.在高等教育大众化背景下,四川民族高校本科人才培养应充分发挥大学-产业-政府三方各自优势,努力探索双符双适型人才的培养和试点,办人民满意的现代化民族高校.刘晓红,陈开天 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
教学设计的模块及其代表模式的思量
教学设计主要指向教学活动,关注的是理解和改进教学过程.对教学活动进行预先的策划,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法[1].教学设计把学习理论、教学理论、系统科学和传播学作为理论基础.左菊,孙泽文 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据
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