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身份与符号自我:《黑天鹅》关于身份的命题
电影《黑天鹅》讲述了一个芭蕾舞演员为文本身份所付出的代价.妮娜在舞台上同时演绎黑天鹅与白天鹅-两个对立的文本身份-向我们展示出,在当代社会竞争机制中,彼此否定的身份如何挑战符号自我统一不同身份的能力.妮娜对立身份切换的困境所言说的社会命题是:从传统到当代社会竞争机制的转变过程中,个体竞争者已从"安分"地固守于某一种身份,被迫转换为自觉地统一于多重身份,甚至是相悖身份.文一茗 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
现代陶艺中的符号解析
中国的陶瓷艺术博大精深,其发生发展都是人的理性思维与感性观念及社会因素在陶瓷这一物质载体中留下的符号印迹.陶瓷艺术是一种具有符号意义的艺术活动.本文首先梳理了陶瓷艺术的符号渊源,然后以现代陶艺为切入,从陶艺的符号特征、现代陶艺的符号显现及现代陶艺的符号解读等几方面展开了陶艺的符号意义分析,最后得出论题-现代陶艺是一种充满符号意味的艺术形式,它是人、自然、社会符号的综合表达.何毅华,郎海涛 - 中国陶瓷文章来源： 万方数据 -
教学风格的自我建构研究与反思
法国著名博物学家、作家布封说过,"风格即人".对于教师来说,教学风格即教师的个性,它是教师成熟的重要标志.教学风格的形成是对教师智慧、灵感和创造性的肯定,也是教师在教学实践中对自我价值的认同和肯定.一所充满活力和创造力的学校,必然伴随着教师教学风格的百花齐放.尽管许多教师在教学中有一定的风格,但自己并未意识到;或者有一定的意识,但还不明晰.因此,有意识地建构自己的教学风格,李万龙 - 中学地理教学参考文章来源： 万方数据 -
文字符号与视听图像符号之间的华丽转身-文艺美学研究系列(1)
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰是俄国著名的文学大家,他创作的许多文学作品都被电影改编,其中被多次电影改编以及受到广泛读者关注的小说《安娜·卡列尼娜》成为一幅恢弘的社会画卷,它以深刻的思想与突出的艺术特性为人们展示了当时俄国的居民生活的全貌,并带领人们领略了一场心灵的盛宴.本文以《安娜·卡列尼娜》为例,分析其从小说到电影改编过程中进行的多个方面的转变,主要表现在对人物情节和人物形象上的图像转变,通过对文字与电影表达内容的探析,深入地分析当时的社会特征和时代气息.史红玲 - 电影文学文章来源： 万方数据 -
外文字母大小写
1.需要大写的外文字母:(1)来源于人名的单位首字母,如单位Pa、Gy、Hz等.(2)化学元素符号首字母,如Cl、Fe等.(3)西方人的名字、姓及头衔的首字母.- 广东医学文章来源： 万方数据 -
统计学符号书写要求
统计学符号按GB/T3358.1-1993《统计学名词及符号》的规定一律采用斜体排印.(1)样本的算术均数用英文小写互,中位数用M;(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写sx-;- 临床与实验病理学杂志文章来源： 万方数据 -
从网络传播的话语模式谈其对青少年的影响
文章从互联网技术的普及和网络传播的特点着手,强调了人在网络传播中的主观能动作用,进而分析了网络传播媒介的话语模式及其对人类社会生活造成的影响,以及青少年与虚拟实在这个主体技术之间的相互作用;对青少年在网络时代的自我意识、存在感的淡化做出思考,对上述问题的避免和解决提出了意见和建议,引发人们时网络时代青少年的生存模式及其导致的精神危机的关注和思考.游梦 - 中国电化教育文章来源： 万方数据 -
不同干预模式对小儿哮喘管理的效果观察
目的:探讨不同干预模式在哮喘患儿管理中的效果.方法:将75例8~14岁哮喘患儿随机分为对照组、自我管理行为干预组(干预组A)、居家护理行为干预组(干预组B)各25例.对照组护理干预实施常规健康教育;干预组A在对照组的基础上实施自我护理行为干预即对哮喘患儿进行集体教育、个体指导、心理干预;干预组B在对照组的基础上实施居家护理行为干预(指导家长护理).干预时间均为6个月,干预后进行效果评估.结果:干预后,哮喘控制水平均提高,干预组B与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);干预组A、干预组B分别与对照组比较,肺功能改善更明显,急诊次数与缺课次数均减少,差异均有统计学意义(P均<0.05),而干预组A与干预组B比较差异无统计学意义(P>0.05).结论:自我管理行为干预和居家护理行为干预均能有效改善哮喘患儿症状,提高哮喘疗效,对哮喘患儿护理具有积极的临床意义.方燕红 - 儿科药学杂志文章来源： 万方数据 -
癌症患者创伤后成长与情绪调节、应对方式和自我效能的相关性研究
目的 研究癌症患者创伤后成长与情绪调节、应对方式和自我效能的关系.方法 采用创伤后成长评定量表(posttraumatic growth inventory,PTGI)、情绪调节方式问卷(emotion regulation scale,ERS)、简易应对方式问卷(simplified coping style questionnaire,SCSQ)和一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)对新桥医院和西南医院肿瘤科的216名癌症患者进行问卷调查,其中宫颈癌患者56名,卵巢癌患者32名,滋养细胞肿瘤患者14名,食道癌患者40名,肺癌患者22名,乳腺癌患者38名,鼻咽癌患者4名,膀胱癌患者3名,肝癌患者7名.结果 ①癌症患者创伤后成长总分是(49.83 ±21.90)分,其中人际关系分值为(17.82 ±7.97)、新可能性分值为(11.33 ±6.11)、个人力量分值为(9.66±5.01)、精神变化分值为(3.65±2.32)、欣赏生活分值为(7.35±3.31).②创伤后成长高分组在宣泄调节、抑制调节、积极应对、自我效能上的得分均显著高于创伤后成长低分组(P<0.01).③癌症患者创伤后成长与宣泄调节、抑制调节、积极应对和自我效能呈正相关(r =0.447、0.361、0.583、0.585,P<0.01).④癌症患者的积极应对、宣泄调节和自我效能可以较好地预测创伤后成长,解释率达48.5%.结论 癌症患者情绪调节方式、应对策略和自我效能与创伤后成长密切相关,且积极应对、宣泄调节和自我效能是癌症患者创伤后成长的重要预测因素.唐棠,缪毅,彭李,李敏,陆敏,季念 - 第三军医大学学报文章来源： 万方数据 -
教学示范录像在语言教师培训中的应用
教学示范录像用于教师培训的优势是显而易见的:它可有效解决传统课堂观察(即教师进入课堂进行直接观察)中存在的问题,帮助被培训教师提升自我意识,提高教学水平.同时,在教师培训中使用教学示范录像也有需要特别注意的地方.本文系统分析了耿珣 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据
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