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《易传》的"虚假错误"观及其超越论
本文通过解读《易传》,阐述了它的虚假错误观,揭示了蕴涵于其中的两种超越论.虚假产生于人的意志行为与"时"的背离,而错误则产生于"见仁见知"的主观标准的客观化.为了解决虚假与错误的存在所造成的困境,《易传》开显了两条道路.一是无我而任物,直观天地万物因果联系的必然性,提前避免虚假与错误的产生;一是自觉知识的有限性,超越现有的知识,克服已产生的虚假与错误.前者的问题是:人与本源性的存在是否具有同一性?后者的问题是:人能否以自身的知识上合天道?这两条道路触及到了中国哲学史上的一个基本课题:天道性命相贯通如何可能.彭战果 - 周易研究文章来源： 万方数据 -
必读性:党报评论超越自我的新期待
2011年2月10日,中共河南省委办公厅下发文件,要求全省各级党委认真学习《河南日报》刊发的用领导方式转变加快发展方式转变系列政论文章(俗称何平九论).党报评论被列为必读文章,一时间,成了机关单位、街头巷尾热议的话题.2012年7月5日,《河南日报》又一次刊发何平文章《亿万人民的热切期盼》,新九论再次成为读者争相传阅的必读佳作,在社会上引起巨大的反响.当今时代,读者素质明显提高,阅读期待也不断提升,其中很多人都已经不再仅仅满足于获得信息,而开始关注信息背后的故事,所以说,必读的也许是都市报,必看的也许是电视和网络,因为必读和必看不是自封的,如果观点不新、写法不活,要想靠行政命令实现必读是不可能的.面对这样一个客观现实,党报评论如何适应读者,换位思考,如何考虑王华岗 - 新闻爱好者(上半月)文章来源： 万方数据 -
对物理实验教学的点滴思考
初中物理是一门以实验为基础的自然学科,新一轮课改对初中物理课堂实验教学提出更高要求,它要求教师能大胆改进传统实验做法,运用新思路、新方法、新手段去打造高效实验课堂.教师如何在改革中迅速成长为成功者,实现自我超越呢?笔者近年来的教学过程中,通过"增设实验-巧设问题-妙用表格-改进实验"等途径,积极寻求打造高效实验课堂的最佳方案,获得几许成效,现与大家共同分享.1增设趣味实验,显探究功效,化薄为厚学生对探究实验的积极性是影响初中物理探究实验效率高低的重要因素之一.增设夺人眼球的演示实验,是显现探究活动功效的重要途径.教学中,以引发共鸣的趣味性实王桂珠 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据
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