-
教师效能增值模型的研究与应用
作为教育评价发展的一个重要领域,增值评价已经在多个国家广泛使用.通过对国内外增值评价项目及增值模型发展的研究发现,共有八类增值模型.根据模型适用的数据结构,分为单学科单群组连续两次测试成绩的模型和多学科多群组两次以上测试成绩的模型.研究结果表明,模型在教师持续效能的假设、适用的数据类型、控制变量的加入、缺失数据分析、学生天资的考虑及分析软件的使用方面有差异,这些差异影响了模型的推广和应用.另外,测试分数的质量、分数等值、控制变量的选择与信效度、数据库的建设都是确保模型准确估计的重要条件.邓森碧,边玉芳 - 教育学报文章来源： 万方数据 -
新加坡"精神"取向的教师教育课程改革述评六
近年来,为提升教师教育的质量,特别是帮助教师形成独特的教学思想,新加坡开展了一系列的教师教育课程改革,其主旨是关注教师的"精神"养成.与以往的技术和实践取向明显不同,"精神"取向的教师教育课程并不是仅仅帮助师范生成为一个精通教育程序、方法和技能的教育者,而是要懂得怎样使学生获得心灵的成长与精神的陶冶,并且在学习中积极鼓励与促进学生的自主学习.新加坡的"精神"取向的教师教育课程改革关注以下几点:首先,帮助教师理解新的时代、新的学习环境,从而逐步形成具有挑战力的精神.其次,帮助教师不断形成良好的人文伦理精神与高尚的道德品质.第三,帮助教师逐步形成教育的专业信念与人文精神.黄瑾,姜勇 - 外国中小学教育文章来源： 万方数据 -
教师教育职前培养质量评价的指标因子探析
与发达国家相比.我国教师教育职前培养质量评价缺乏整体教育服务意义上的专业标准.结合中美教师教育质量评价等已有指标体系或模型.研究分析武汉高校师范生和一线教师相关调查的数据,结果显示:办学思路、资源管理(含师资条件)、课程教学、教育实践、学生收获是影响我国教师教育职前培养标准化质量评价的五个核心要素:通过对"SMTCI"结构方程模型进行拟合度检验、路径分析和效应分析,得出了建立我国教师职前培养质量评价的内在联系性、冲突性、核心因子簇和基本发展思路.张炜 - 中国高教研究文章来源： 万方数据 -
实习护生的专业承诺在心理健康与择业效能感间的中介效应
目的 探讨实习护生专业承诺在心理健康与择业效能感间的中介效应.方法 采用大学生职业决策自我技能感量表、症状自评量表、大学生专业承诺调查问卷对175名临床实习护生进行问卷调查.结果 实习护生择业效能感总分为(132.63±2.44)分;其心理健康、专业承诺、择业效能感两两之间存在相关性(P<0.0l);专业承诺在心理健康与择业效能感间的中介效应显著,且中介效应占总效应的45.43%.结论 护理教育者通过提高实习护生的心理健康和专业承诺水平,将有利于实习护生择业效能感的提高,从而实现成功就业.王文文,李春芳 - 护理管理杂志文章来源： 万方数据 -
小学英语教师教学用书的编写误区与对策研究
目前,小学英语教师教学用书在编写过程中存在三个误区:一是对教师教学用书的定位不准确;二是教学理论缺失或与实践脱节;三是教学建议和活动缺乏选择性、针对性.未来小学英语教师教学用书应努力在以下三个方面进行改进:1.明确"教师用书"在教材配套资源中的核心地位,培养教师的课程资源意识;2.做到教学理论和教学实践的有机结合;3.提供多种教学设计方案,满足不同学生群体的学习需求.马晓蕾 - 课程．教材．教法文章来源： 万方数据
科创中国
