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语文阅读教学"流行语"的解读与启示
语文阅读教学的"流行语"有五种类型:串讲评点式、文学分析式、文章解析式、个性体验式和言语形式解读式.深入剖析其内涵和产生背景,并加以理性审视,可以辨析不同阅读教学实践形态的优缺点.对我国语文阅读教学未来的发展有两点启示:一是尝试实施语文能力的专项培养,实行教材分编、课型分类;二是深入研究"阅读能力"的基本理论,发展具有独立品质的阅读教学.魏小娜 - 课程．教材．教法文章来源： 万方数据 -
教学论的学科立场
改革开放三十多年来,我国教学论学科取得了一些成绩,但也存在着诸多问题,这些问题与教学论研究的学科立场偏差密切相关.教学论研究学科立场的偏差主要表现在旨在普适性教学知识的寻求、限以自我为中心的教学表达以及止于教学论文本的逻辑运演等方面.教学论研究者需要确立基于现实教学问题解决的学科立场,明确界定教学问题、严格履行研究过程、谨慎对待教学认识、注重教学实践检验和强化研究主体意识.徐继存 - 教育学报文章来源： 万方数据
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