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论文修改注意事项
1论文"题目"是否精炼、准确,一般不超过25个字;2论著的"中英文摘要"是否符合结构式要求,综述类论文用指示性摘要,各项描述是否准确,内容有无交叉,要删繁就简;3"前言"是否简明扼要,与"讨论"部分有无重复,"材料与方法"和"结果"的内容有无交叉;4"正文"内容和撰写格式是否符合相应栏目的要求,图、表是否规范,数量是否适中,内容有无重复,数字、计量单位、专业术语、缩略语的运用是否规范;5"讨论"是否结合本文进行,论述是否精辟、流畅;6"参考文献"是否新颖,数量是否适中,著录格式是否规范,有无缺项,标点符号是否符合本刊格式,尽可能引用本刊相- 临床与实验病理学杂志文章来源： 万方数据 -
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1论文"题目"是否精炼、准确,一般不超过25个字;2论著的"中英文摘要"是否符合结构式要求,综述类论文用指示性摘要,各项描述是否准确,内容有无交叉,要删繁就简;3"前言"是否简明扼要,与"讨论"部分有无重复,"材料与方法"和"结果"的内容有无交叉;4"正文"内容和撰写格式是否符合相应栏目的要求,图、表是否规范,数量是否适中,内容有无重复,数字、计量单位、专业术语、缩略语的运用是否规范;- 临床与实验病理学杂志文章来源： 万方数据 -
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1论文"题目"是否精炼、准确,一般不超过25个字;2论著的"中英文摘要"是否符合结构式要求,综述类论文用指示性摘要,各项描述是否准确,内容有无交叉,要删繁就简;3"前言"是否简明扼要,与"讨论"部分有无重复,"材料与方法"和"结果"的内容有无交叉;4"正文"内容和撰写格式是否符合相应栏目的要求,图、表是否规范,数量是否适中,内容有无重复,数字、计量单位、专业术语、缩略语的运用是否规范;5"讨论"是否结合本文进行,论述是否精辟、流畅;- 临床与实验病理学杂志文章来源： 万方数据 -
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1论文"题目"是否精炼、准确,一般不超过25个字;2论著的"中英文摘要"是否符合结构式要求,综述类论文用指示性摘要,各项描述是否准确,内容有无交叉,要删繁就简;3"前言"是否简明扼要,与"讨论"部分有无重复,"材料与方法"和"结果"的内容有无交叉;4"正文"内容和撰写格式是否符合相应栏目的要求,图、表是否规范,数量是否适中,内容有无重复,数字、计量单位、专业术语、缩略语的运用是否规范;5"讨论"是否结合本文进行,论述是否精辟、流畅;6"参考文献"是否新颖,数量是否适中,著录格式是否规范,有无缺项,标点符号是否符合本刊格式,尽可能引用本刊相- 临床与实验病理学杂志文章来源： 万方数据 -
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1论文"题目"是否精炼、准确,一般不超过25个字;2论著的"中英文摘要"是否符合结构式要求,综述类论文用指示性摘要,各项描述是否准确,内容有无交叉,要删繁就简;3"前言"是否简明扼要,与"讨论"部分有无重复,"材料与方法"和"结果"的内容有无交叉;4"正文"内容和撰写格式是否符合相应栏目的要求,图、表是否规范,数量是否适中,内容有无重复,数字、计量单位、专业术语、缩略语的运用是否规范;5"讨论"是否结合本文进行,论述是否精辟、流畅;6"参考文献"是否新颖,数量是否适中,著录格式是否规范,有无缺项,标点符号是否符合本刊格式,尽可能引用本刊相关文献;- 临床与实验病理学杂志文章来源： 万方数据 -
中国现行海底地理实体通名术语存在问题辨析
由于我国海底地理实体命名工作起步晚,实践基础薄弱,翻译和编写的海底命名规范中的有个别通名术语定义存在争议,本文结合国内权威地质辞典和相关标准进行探讨,得出以下结论:1 Shoal是顶部覆盖松散沉积物的暗礁,会对船只航行构成威胁,建议翻译为"暗沙".Bank是表面相对平坦的海底高地,不对船只航行构成威胁,建议翻译为"滩"或"浅滩".2建议参考国际海底命名委员会(SCUFN)颁布的《海底地名标准化》(Standardization of undersea feature names,又称B6文件)(IHO and IOC,2008.),以1000m高差作为海山和海丘的分界,并且不对Hill(Abyssal hill)和Knoll作进一步区分,均称为海丘.3现有辞典对Canyon和Sea valley(Submarine valley)的翻译和定义可以沿用:Canyon译为海底峡谷,Sea valley(Submarine valley)译为海(底)谷,两者主要的区别在于横切面形态,而与规模无关.建议将Sea channel(Submarine channel)译为"海底水道",不仅与当前学术界的主流译法一致,而且易于与海底峡谷和海底谷区分.4 Plateau译为海底高原和海台均可,且两者并没有地貌等级差别,建议《海底地名命名》作相应修正.黄文星,朱本铎 - 地质论评文章来源： 万方数据 -
台湾地区大学教师专业伦理建设现状与启示-以台湾10所大学的教师专业伦理守则为例
专业伦理反映的是共同体的道德担当,社会价值观变迁和大学教师观的时代新内容是其专业伦理建设的逻辑起点.台湾地区的大学教师专业伦理守则具有以下特点:具体细致、专业指导性强;重视教师对学生的道德教育与学术道德训练责任;顺应时代潮流,关注敏感问题.政治情操与道德人格亦被视为教师专业知识和技能的内涵和重视宣传是大陆师德建设的特色.职业道德教育取向容易使专业伦理建设被简化为观念教育问题,降低其分量,扭曲其应然的实践路向.职前和职后专业伦理教育课程化,重视专业实践反思能力等专业伦理能力提高是两岸都要加强的方面.刘学坤 - 现代大学教育文章来源： 万方数据 -
教师职业的特殊性与专业性
教师专业化运动的深化需要对教师职业的专业性进行深入研究.专业成立的根据在于职业功能的不可替代性、内涵的深奥复杂性、工作方式的科学有效性、权力的自主性、伦理的服务性.教师职业的专业性体现为:功能上是学校教育的有效性;内涵上是教育事业和教师职业的神圣性;工作方式上是教育思想的深刻性以及教育实践的本真性;权力上是教育的相对独立性和教师职业的自主性;道德上则是爱心与德性的流溢.教师专业化的过程就是建构、积累教师职业专业性的过程.朱新卓,陈晓云 - 高等教育研究文章来源： 万方数据 -
论音乐教师的修养
音乐教师的修养由两个部分组成,一是作为一名教师的国家标准;二是音乐教师所具备的专业知识与技能的修养.前者是基础,后者是专业要求,两者的关系相辅相成.本文从教师的规格与能力、音乐教师应当具有的专业修养及如何提升其自身能力等方面,进行了论述.刘善珍 - 音乐创作文章来源： 万方数据 -
基于专业实践能力培养的劳动与社会保障专业课程设置研究-以天津职业技术师范大学为例
目前,多数学校劳动与社会保障专业课程设置存在"重理论,轻实践"的问题,以天津职业技术师范大学为例,在分析该专业毕业生的就业状况以及课程设置现状的基础上,提出了基于实践能力培养的课程设置原则,并从专业理论课强调任务驱动、校内实践课程进行仿真任务模拟、社会实践课程落实专业能力和职业素养、专业选修课程力求多元化四个角度总结了课程设置改革的重点方向,以提升劳动与社会保障专业毕业生的就业能力.张学英,李薇 - 职教论坛文章来源： 万方数据
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