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改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用
弗兰德斯互动分析(FIAS)是对课堂教学进行量化分析的重要分析方法,通过应用该方法可以较为真实客观地记录、分析课堂教学中的师生互动过程,但其对当前典型的数字化环境下的课堂分析显得不够全面.本研究基于FIAS分析方法和基于信息技术的互动分析系统ITIAS,针对数字化课堂教学环境,对已有的编码系统进行优化改进,重新设计了支持数字化课堂分析的编码系统,从而形成了改进型弗兰德斯互动分析系统iFLAS,并开发了相应的支持工具集.最后,通过应用iFIAS对教学案例进行了系统分析,展现了数字化课堂环境下的可视化教学互动分析结果,并分析了其教学结论.方海光,高辰柱,陈佳 - 中国电化教育文章来源： 万方数据 -
Web2.0时代网络品牌广告创意探析
从Web1.0时代到Web2.0时代是一个由专业IT人员创建互联网到非专业网民参与共建的民主化进程.也是互联网应用与服务模式的创新过程.互联网Web2.0是一个以用户为中心的时代,其社会形态、信息生产、信息传播都与以往不同.互联网民主、自由、平等的精神在Web2.0时代得到更广泛、更深入的传播.而这些变化也正影响着网络品牌广告的创意思路与策略的发展,网络品牌广告创意表现出平民化、个性化、隐秘化、互动化的新趋势.杨洁 - 新闻爱好者(下半月)文章来源： 万方数据 -
论新媒体环境下官方与民间舆论的互动
当下,由微博等新媒体平台促发的舆情事件频频发生,传统大众媒体环境下的舆论引导模式遇到了困境.本文重点论述了微博时代加强官方舆论和民间舆论互动的基础条件,促成两者的舆论对接与共振,分析了如何善用微博等新媒体,以促进社会舆论的和谐,凝聚社会共识,化解社会矛盾,以此作为新形势下提升舆论引导力的有效途径.高宪春 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
浅谈仿真实验与数字实验在物理教学中的应用
1问题的提出随着全球信息化的飞速发展,加速推进了我国教育现代化的步伐,教育的信息化是教育现代化的重要特征之一.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."张新鲁 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
角色理论视角下的民族认同与国家认同教育
民族认同与国家认同教育一直是我国民族地区学校教育的重要内容,特纳的过程角色理论尽管是从社会学的角度来探讨个体角色的形成机制,但对我国民族地区学校的民族认同与国家认同教育不无启发意义.本文以特纳的角色理论为视角,探讨民族地区学校教育如何帮助少数民族学生通过角色认同与角色互动实现民族认同与国家认同的统一.杨志娟,塔娜 - 民族教育研究文章来源： 万方数据 -
区域物流与区域经济内体育产业链发展互动分析
以重庆市为例,利用投入产出关联效应对该市的体育产业与其他产业之间的关联效应进行分析,并突出研究重庆区域物流与体育产业之间的互动关系,经验证明这种互动关系是非常强的.罗泽勇 - 物流技术文章来源： 万方数据 -
"多肉"的文化现象
生活离不开美丽,美丽来源于自然.现代人的生活节奏快、压力大,通过与植物、花友的互动会给生活带来一些乐趣,而今,最为热气腾腾的不外乎多肉植物了.依照17世纪英国植物学家的解释:多肉植物-多水叶的植物.即此类植物仍具有标准植物(Typical Mesophyte)之形态,而仅为叶、茎、根的肉质化而已,大部分多肉植物为适应恶劣环境所需,具有夏眠或冬眠的习性.广义的多肉植物是包含仙人掌在内的.而狭义的则指除仙人掌以外- 园林文章来源： 万方数据 -
互动仪式链理论视域下的少数民族传统体育本质推演
少数民族传统体育是学界一直关注的领域之一,相关研究呈现出了多视角、多维度、多理论支撑和多学科交叉的态势.兰德尔·柯林斯从微观社会学角度研究社会学问题,提出了互动仪式链理论.该理论中的部分内容有助于从新的角度解释少数民族传统体育发展过程中的诸多问题,探讨分析少数民族传统体育的本质、存续的动因、消亡的本质原因.研究认为,少数民族传统体育在本质上只是一种仪式性的身体活动,情感能量获取是其存续的根本动因,沉降是少数民族传统体育日渐式微的本质原因.王洪珅 - 体育科学文章来源： 万方数据 -
网络社区互动参与主体因素与调控分析
网络社区是拥有共同兴趣的人们以网络为平台组成的交流空间.随着Web2.0新技术的发展,网络社区呈现出迅速增长、多样化的态势,本文在梳理国际新媒体学界最新研究成果的基础上,从网络社区主体因素(主体动机和参与特征,主体间关系信号,主体间关系的流动过程等)考察影响网络社区参与和贡献的因素.通过对网络社区的建立、维持、解体过程中要素的综合分析,对网络社区的调控提出了建议,旨在为网络社区研究的发展提供方向依据.周翔,张小雨 - 新闻界文章来源： 万方数据 -
浅谈大学英语课堂教学的师生互动
课堂教学改革应以学生为主体,以教师为主导.通过启发式、讨论式或研究式的教学方法充分调动学习者的学习兴趣,激发其内在的学习动机,从而实现师生互动、情感沟通、语言交流,改变教师"一言堂"、"满堂灌"的状况,推进教学模式创新,培养学生分析问题、解决问题的能力及其自身可持续发展的能力.魏冰 - 成人教育文章来源： 万方数据
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