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教师的挑战:宁静的课堂革命
佐藤学教授认为教学是一种创造性的活动,其核心就是学生的学习.而学生学习的过程是一种从己知世界到未知世界的旅程.这个旅程中学生要与新的世界、新的同伴和新的自己相遇.只有促进学生学习的课堂才具有真正的教育意义.在《教师的挑战:宁静的课堂革命》一书中,- 全球教育展望文章来源： 万方数据 -
文化创新视阈下的创造性人才培养
文化与创造力有着天然内在的密切联系,主要表现在文化模式、文化观念和文化载体等层面.创造性人才的培养,需要推进文化创新.在文化创新视阈下,加强文化自觉是创造性人才培养的基本前提;扩大文化开放是创造性人才培养的重要保障;培育创新文化是创造性人才培养的内在机制.建设创新文化,培养创造性人才,须有统筹规划的整体意识,要有统一的文化建设战略.为此,必须坚持以人为本,扩大对外开放,推进文化创新,加强制度建设,尊重创造、鼓励创造,不断生成和发展自己的创新文化.田友谊 - 现代大学教育文章来源： 万方数据 -
酒鬼酒招商:格局决定结局
毛泽东曾经提出:我们的战略是'以一当十',我们的战术是'以十当一',这是我们制胜敌人的根本法则之一.酒鬼酒把这个战略战术进行了创造性模仿.如果你无法获得绝对的优势,你必须灵活运用你现有的力量,在决定性的地点创造绝对优势.-克劳塞维茨6月13日,天鹅湖畔,曲线优美宛如一位动人少女的天鹅湖大酒店.对于700多名身处酒店内参加酒鬼酒安徽市场发展促进会议的经销商来说,这一天注定是别开生面的一天.环境优美、具有浓郁文化气息的五星级酒店会场体验;独具湘西神秘地域色彩的酒鬼酒文化熏陶;来自酒鬼酒总部多位高管热情洋溢的致辞鼓励;团王玉 - 销售与市场(评论版)文章来源： 万方数据 -
介值链视角下创造性破坏的价值生成机理研究
创造性破坏的价值源于创新的成功商业化.此过程中所出现的技术更替、企业重组、战略联盟等行为都是围绕着价值链而展开.本文试图在价值链视角下,深入分析创造性破坏过程的价值生成条件和生成机理.通过讨论不同的价值链治理模式对创造性破坏过程产生的影响,给出价值链治理模式的选择模型,以求对创造性破坏过程有一个更加透彻的认知.陈晓娟,柯振埜 - 中国科技论坛文章来源： 万方数据 -
形式和程式
我以为,世界建筑正在经历一个有趣的阶段:在建筑学热烈拥抱宏大问题-城市、社会、环境、政治、哲学等的同时,许许多多有才华的建筑师实际上将大部分精力投入形式.新形式的创造成为这些建筑师实践或显性或隐性的第一目的.进而,建筑师们讨论这些问题时的方式、语汇往往非常相似.在实践中,建筑师则显露出对少数几种形式语言的高度认同,主要包括现代主义在当代的风张永和 - 建筑学报文章来源： 万方数据 -
运用命题创造活动模式培养科技创新后备人才的理念和实践
强化能力培养是当代教育的重要任务,动手能力、批判性思维能力、解决问题能力和团队合作能力是科技创新人才应该具备的能力.科学地设计命题创造活动的内容、形式和机制才能将能力培养落实到实处,才能使命题创造活动在培养科技创新后备人才上发挥其应有的重要作用.葛智伟 - 中国科技教育文章来源： 万方数据 -
校规,首先要合规
近期有几条有关校规的新闻:2012年4月13日,山东一名14岁女孩因不满强制剪发的校规跳楼身亡.该校规定:男生理平头,女生留运动头.对于这个校规,学校坚持认为是他们的优良传统,学生应该遵守.而女孩家长则认为:这种校规压抑人性,不尊重个性,不合理,扼杀孩子的创造力.朱小闯 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
《三岔口》的前世今生
英名盖世三岔口.谈到京剧的武戏《三岔口》,必然要提到英名盖世的盖叫天老先生.著名京剧武生大师盖叫天,原名张英杰.他生于梨园世家,练得一身精湛技艺,长期在上海演出,宗法前辈武生李春来,并又有所发展与开拓.他终生勤学苦练,不断革新创造.虽在演出《花蝴蝶》《狮子楼》时,先后断臂、折腿,仍然坚持不懈,倾心投入戏曲事业.他演出的剧目丰富,尤以短打武生为主,讲究塑造人邓小秋 - 当代戏剧文章来源： 万方数据 -
把握人物关系 创造鲜明形象
人物形象创造是一个复杂的创作过程,其中既有收获的愉悦和快乐,也有迷茫的纠结和痛苦.每位演员会遇到各种不同的角色,采用和选择的创作方式各有不同,但脚踏实地去研究剧本,依据剧情去捕捉角色的自我感觉,认真细致地进行人物形象构思,这一点恐怕无论如何都是一致的.任何艺术创造不经过艰辛的创作过程,是绝不可能获得成功的.陕西人民艺术剧院演出的大型话剧《安家小院》,崔志彬 - 当代戏剧文章来源： 万方数据 -
知识经济环境中的高技能印度人
印度在高技能人才供应和知识创造方面均扮演着重要角色.根据联合国教科文组织《科学报告2010》,影响世界知识发展的主体已经发生转变.亚洲国家对世界贡献的研发支出总额(GERD)正在增加,主要归功于中国、印度和韩国.其中,印度所占的GERD份额则从2002年的1.6%上升到了2007年的2.2%.印度对知识的投入已经产生了良好的经济效果.- 中国人才文章来源： 万方数据
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