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建筑学报学术论文专刊
请至建筑学报官网在线投稿网站http://www.aj.org.cn稿件内注明"学术论文专刊稿件"字样每年4月、10月出版两期(利用《建筑学报》增刊号)清华大学、天津大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、北京工业大学等严谨的学术态度中立的学术立场《专刊》采用专家库匿名审稿,收录具有理论深度和科研价值的学术论文- 建筑学报文章来源： 万方数据 -
基于游客行为态度转变的保护区游客管理策略研究-以浙江天目山保护区游客触摸古树行为为例
游客行为态度会对游客行为产生很大影响,转变游客行为态度会对游客行为管理工作有积极的作用.以态度形成与改变理论为基础,提出信息交流策略、活动参与策略和角色扮演策略等游客行为管理策略,以期为保护区游客管理提供新思路.符全胜,胡瑞明 - 林业经济文章来源： 万方数据 -
学习雷锋好榜样
雷锋叔叔是我的榜样,特别是他刻苦钻研的"钉子"精神,非常值得我学习!我以前学习马马虎虎,还爱偷懒,把学习当成一种负担,认为不是为自己而学,而是为父母学.自从了解了雷锋叔叔踏实勤勉的学习态度后.我也暗下决心认真学习,长大做一个出色、有能力的人!- 天天爱学习（四年级）文章来源： 万方数据 -
社区老年人中医养生知识、态度及行为现状
目的 调查分析社区老年人中医养生知识、态度及行为现状,探讨社区老年人对中医养生卫生服务的需求.方法 随机抽取社区311名老年人进行问卷调查,通过描述性、方差分析等处理数据.结果 社区老年人中医养生态度得分比最高(65.89%),最低的是中医养生行为方面(43.63%),中医养生知识得分居中(64.72%).不同性别、文化程度、收入、是否患有慢性病,是否定期体检的老年人,其中医养生得分差异有统计学意义(P<0.05).结论 社区老年人具有一定的中医养生知识和态度,但中医养生行为有待进一步提高.黄艳,黄卫东 - 中国老年学杂志文章来源： 万方数据 -
326名实习护生职业态度及临床带教老师因素对其影响分析
目的了解护理专业实习生的职业态度现状,并分析临床带教老师因素对其职业态度的影响.方法采用护士职业态度量表和影响实习护生职业态度的临床带教老师因素量表对在武汉大学人民医院实习的326名护生进行调查.结果护生职业态度得分为(4.95±0.89)分,总体为中立偏积极;多元线性回归分析显示,护生受教育水平、学习护理的原因,以及临床带教老师的专业技术、以身作则是影响护生职业态度的独立因素(P裴大军,陈芳,石宏伟,邹智杰,周佳莉 - 护理学报文章来源： 万方数据 -
参考文献的重要性
著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据,也反映出该论文的起点和深度.可以把论文作者的成果与前人的成果区别开来.可以起到情报检索与文献计量研究作用.可以节省论文篇幅.- 医学综述文章来源： 万方数据 -
风险技术公众态度形成中的社会心理因素-以转基因水稻为例
为探究隐含在风险技术公众态度背后的社会心理因素,以转基因水稻为例,利用抽样调查数据,论证了利己主义、利他主义和生态主义三种价值观对转基因水稻的感知和态度的影响有显著差异,并运用结构方程模型证明了感知这一中介变量的合理性和必要性.结果表明,利己主义者感知收益水平较高,因此对转基因水稻的接受程度也较高;利他主义者和生态主义感知风险水平较高,对转基因水稻的态度也较为谨慎.基于此结论,决策者可以更好了解不同价值观的公众在对待转基因安全性问题上的差异性和偏好,以助力公共决策的科学化和民主化.李慧,梁娟娟,王振辉 - 科学学研究文章来源： 万方数据 -
谈电视新闻评论节目主持人的情感态度把握
电视新闻评论节目充分发挥了媒体的舆论引导功能,是新闻节目中的旗帜,也是目前各级电视媒体播出的一种重要的节目类型.以人为本的新闻传播理念以及媒体舆论引导功能的实现,都要求主持人在节目主持过程能恰当地流露情感态度.强烈的社会责任感、理性精神、丰富的生活阅历是主持人恰当流露情感态度的内在依据;保持积极的主持状态、准确把握情感基调、掌握语言表达技巧,是主持人恰当流露情感态度的外部特征.苗阳 - 新闻知识文章来源： 万方数据 -
认真、严谨、仔细,为提高学术论文表达的规范性共同努力
学术论文作为记载和传承人类文明的载体,其表达的规范性是体现其学术质量的重要组成部分.结构严谨,层次清楚,用词准确,语言通顺,文风清新,表达规范,可读性强的论文,有利于学术信息的交流、传播、存储,是提高学术信息记录质量和促进其有效传播的可靠保证.- 中华眼底病杂志文章来源： 万方数据 -
学生对计算机辅助反馈策略的态度
本研究调查了计算机辅助反馈策略对大学技术教育课程的影响.具体来说,研究探讨了计算机辅助反馈策略"对错反馈"(Knowledge of Responses,简称KCOR)和"正确答案反馈"(Knowledge of Correct Responses,简称KCR)的有效性,并与"无反馈"(No Feedback)的学生的学习态度进行了比较.三组学生被分配到三个条件之一:KOR,KCR和NR(对照组).通过四个星期的基于网络的教学实验,研究者获得学习者对计算机辅助反馈教学系略的态度.结果表明,学生对三种反馈显示出相同的态度.计算机辅助反馈策略可能是促进学习的可行的选择.孙瑞芳 - 开放教育研究文章来源： 万方数据
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