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学校实验室安全管理探析
谈到学校教学安全,教学实验室安全是一个不可回避的引人关注的话题.由于其独特的功能,实验室往往客观存在诸多不安定因素,比如人员密集,空间拥挤,实验变化频繁,使用和存放的物品种类繁多,在实验中会经常使用到各种易燃、易爆、有毒、腐蚀性化学品、玻璃仪器及各种电器设备等.如此环境复杂、隐患遍布的实验室,如果在设计布局上稍有疏忽,发生事故的几率就会大大增加.这些都加大了实验室安全管理工作的难度.因为未严格按照规范操作或马虎大意引发火灾事故,因为化学品管理不善导致爆炸等惨痛教训和严酷事实屡见不鲜,也愈发突显出校园实验室安全管理和教育的重要和紧迫.张静,张燕 - 中国科技教育文章来源： 万方数据 -
教学设计的模块及其代表模式的思量
教学设计主要指向教学活动,关注的是理解和改进教学过程.对教学活动进行预先的策划,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法[1].教学设计把学习理论、教学理论、系统科学和传播学作为理论基础.左菊,孙泽文 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
复习教学有效性的策略研究
在深入推进素质教育和课程改革背景下,有效教学将成为广大教师教学行为追求.复习教学是物理教学中不可缺少的重要组成部分,探索研究复习教学有效性的策略,对提高物理教学质量同样具有重要意义.1构建复习教学模式策略教学是有规律的,教学也是有模式可寻的.所谓模式,顾建元 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
反思与建构-科学学科教学的策略探究
一、反思性教学概念的修订综观反思性教学的历史发展和主要代表人物的反思性教学理论,不同代表人物的反思性教学理论都是基于不同的认识论和教学理念建构的,是自成体系的.我们在进行反思性教学实践中要形成自己的个性化的反思性教学模式.究竟采用何种反思性教学模张务农 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
浅谈大学英语课堂教学的师生互动
课堂教学改革应以学生为主体,以教师为主导.通过启发式、讨论式或研究式的教学方法充分调动学习者的学习兴趣,激发其内在的学习动机,从而实现师生互动、情感沟通、语言交流,改变教师"一言堂"、"满堂灌"的状况,推进教学模式创新,培养学生分析问题、解决问题的能力及其自身可持续发展的能力.魏冰 - 成人教育文章来源： 万方数据 -
一种基于谱聚类分析的物联网节点安全控制域划分算法
物联网的多源异构性使其安全面临更多的挑战,为实现跨层安全控制,部署多层融合的安全控制策略,提出了一种基于谱聚类的节点安全域分类算法。通过对物联网感知节点在历史安全事件中的波及状态统计,确定感知节点与攻击事件之间的相关性,进而利用谱聚类方法将节点划分为若干个安全控制域。基于事件相关性的谱聚类节点安全域划分,将为部署域内和域间的安全控制策略提供依据,从而整体提升物联网安全防护水平。范一鸣,屠雄刚 - 传感技术学报文章来源： 万方数据 -
高中数学高效课堂的价值取向
何谓高效课堂?学术界讨论颇多,但尚未有统一的界定.高效课堂是相对于低效课堂教学而言的,数学高效课堂就是在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务;实现新课程提出的三个教学目标;教学理念更新,教学方法恰当,真正做到促进学生协调发展.本文结合教学实例,谈谈高中数学教学高效课堂的价值取向,以抛砖引玉.徐新民,汤希龙 - 教学与管理文章来源： 万方数据 -
初中物理"密度"三种不同教学思路的比较-兼谈物理概念课教学
物质密度是初中物理重要的概念之一,也是初中物理典型的概念课.许多老师喜爱用这节内容来展示优质概念课教学,由于选择不同的教学设计思路,导致教学效果也存在着差异.主要表现在学生对物理概念认识的深刻性,以及学生的科学素养培养和思维能力的提升等方面.为什么不同的教学设计思路会产生不同的教学效果?概念课的教学思路又是陈浩 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据
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