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"三案定学"物理教学模式改革初探
前几年,我们东莞市石龙第三中学数学科组在冷芬腾校长的指导和推动下进行了三案定学教学模式改革,经过该教学改革后,推行该教学改革年级的数学科在东莞市期末统考时的一分两率进步十分显著,取得了明显的教学效果.基于数学科组改革的成功,从2009年9月开始,我校初二级物理科也尝试推动三案定学教学模式改革,当年初二级物理科在第一学期和第二学期的东莞市期末统考的一分两率都达取得了近十年的最好成绩.从2010年9月开始,我校初三级物理科也在上学期的新课教学中尝试推动三案定学教学模式改革,在第一学期东莞市期末统考中,初三级物理科的平均分超市平均7.6分,在2011年6月的中考统考中,初三级物理科的平均分超市平均6.38分,都是历年来最高的.叶逸炜 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
体育科学学科分类结构体系的考察与再构
通过对我国30余年以来的相关文献进行较为系统的梳理和分析,认为对体育科学学科分类结构体系的有关研究还存在诸多局限和问题,包括:1)现有分类、结构体系没有建立在体育科学分化为体育人文科学、体育社会科学与体育自然-人体科学的基础上,体育哲学、体育管理学等学科与体育社会科学的关系存在错位;2)各学科被不恰当地纳入不同的层次,或一些学科被置于某固定的层次,这与体育科学学科属性不相吻合;3)某些分类结构体系不能与现有体育科学的主要学科类型及其具体学科兼容;4)部分分类结构体系中,分类标准不一;5)关于基础学科的认识和纳入不够准确;6)综合科学(学科)作为知识体系的类型并不合理等.在此基础上,基于三大学科类型(综合-专门学科、分支学科和横断学科)和三大科学类型(体育人文科学、体育社会科学和体育自然-人体科学)的存在及相互关系提出体育科学学科分类结构体系.研究旨在为认识我国体育科学学科分类和结构现状、各学科(科学)类型的关系及其性质.熊文 - 体育科学文章来源： 万方数据 -
构建历史学科测量体系浅议
伴随新课程改革运动的深入开展,当下我国中学历史教学正发生深刻的时代变化.教师对课堂有效性的发掘,学生对学习选择性的重视,以及模块教学的开展,使得学生的学科认知结构发生显著变化.怎样从认知视域出发,重新建构学科测量体系,特别是对内容目标与能力目标的重新定位,成为目前历史测量实践中需要解决的重要问题.本文试图从理论研究和高考实践两方面探索学科测量的内容目标和能力目标的复杂关系,祈请大家指正.吴四伍 - 历史教学(中学版)文章来源： 万方数据 -
让学生真正经历 数学学习的过程-《平行四边形面积的计算》一课两上的实践与分析
《数学课程标准》指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,学习数学知识应从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程.在数学教学活动中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供秦文,李海英 - 教学与管理(小学版)文章来源： 万方数据 -
纯粹的音乐是一种有声的数学-伽达默尔音乐诠释思想探究
伽达默尔是哲学诠释学的代表人物,他的诠释学面对的是整个精神领域.伽达默尔的著作《真理与方法》更多以文学艺术为例,对音乐艺术的论述相对较少,但从他对音乐艺术简短的论述中依然可以洞察其音乐诠释思想.本文拟从文辞注解、意义诠释和问题引申三个方面对伽达默尔的音乐诠释思想进行考察,力图在准确把握伽达默尔音乐诠释思想的基础上,给出进一步思考,以明了伽达默尔音乐诠释思想的历史贡献和存在缺憾.陈新坤 - 音乐探索文章来源： 万方数据 -
基于SCIE、ESI的学科信息分析工具的设计与实现
以SCIE收录论文为分析对象,利用ESI的指标数据建立学科信息分析工具.对SCIE收录论文的学术影响力、SCIE收录论文的期刊学术影响力、以及SCIE收录论文在ESI的22个学科领域的分布情况等全面分析,采用文献计量学和情报研究的方法,为跟踪了解学科的发展态势、评价学科与科研发展,调整并优化学科建设规划提供相关依据.李晶,师俏梅 - 情报杂志文章来源： 万方数据 -
论布鲁尔SMK思想及其对当代数学教育的意义-以其对"2+2=4"的社会学分析为例
布鲁尔的SMK(sociology of Mathematic Knowledge)思想是其SSK(sociology of scientific knowledge)思想的重要组成部分,其内涵在于指出并不存在独立于环境的所谓理性范式,即便数学知识具有很强的理论性和逻辑自恰性,也应该对它进行社会学分析;社会力量对于最深奥、最抽象的数学领域也胡广丽 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
解答"阴影面积问题"的数学思想、策略与方法
阴影面积问题是中小学数学教学中的一类非常重要的问题,具体的解答方法很多,有关文章归纳总结了近二十种方法,但如何让学生掌握这些让人眼花缭乱的方法呢?这些方法中有没有一定的规律,能否按照一定的标准对它们进行分门别类地划分呢?我们在对这些方法分析的基础上,概括为二种思想、三种策略、四种方法及若干技巧,学生只要掌握了这些基本的思想、策略、方法,就可以在解决具体问题时灵活地选择、组合和运用.王成营,鲁雅琴 - 教学与管理文章来源： 万方数据 -
大学科技园学生创业支撑体系探究
国家大学科技园是大学生创新创业的支撑平台和大学生创业企业的孵化基地.当前大学生创新创业面临一系列瓶颈问题,制约着学生创业的发展.高校应建立大学生创业教育与培训、创业政策扶持、创业孵化载体支持和创业服务等支撑体系,积极推进大学生创新创业.江汉,虞志霞,张媛媛 - 中国高校科技文章来源： 万方数据
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