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反思教学论研究-基于比较教学论的视角
世纪之交,我国教学论界开始对教学论学科建设及其问题进行多雏度、多视角的反思,这种反思促进了教学论研究的深化.但是这些反思大多是从"局内人"的视角进行的,而从跨文化比较的角度进行反思的研究尚不多见.为此,有必要基于比较教学论的视角,从教学论核心概念与术语、教学论研究体制及其实践情境、教学论研究主体与接受主体三个方面进行跨文化的比较性反思,以期进一步深化对我国教学论的元研究.丁邦平 - 课程．教材．教法文章来源： 万方数据 -
营造:预制与现造
室外展部分的"营造"(Fabrica)以"预制与现造(Pre-Fab+InSitu)"这对核心概念展开."营造"这一活动的目的,就是通过现场交流、共同工作和建造,让建筑师的建造与艺术家的作品彼此呼应,让当代最为前沿的两种生产方式与行动方式互相激荡.展览邀请多位中国及国际一流的当代建筑师和艺术家,结合室外景观和建筑小品(面积控制在300m2以下)的设置进行现场建造,作品既可以作为本次双年展各种活动的载体,也可以在展后永久性保留作为场地中的书报亭、咖啡厅、简餐等功能性建筑.- 建筑学报文章来源： 万方数据 -
拿来、改造、中国式运用-社区概念中国化的思考
"社区"这个词汇进入华语世界已近八十年.八十年来,社区从一个纯粹的学术概念逐渐走进普通中国民众的生活,中华传统文化思想和中国式的社区实践也为这个外来词汇增加了不少本土化内涵.与此同时,在近年来突飞猛进的社区建设中,一些较为突出的问题逐渐显现,学界和社会各界对社区内涵的认识和理解的分歧也因此日益加大.我们应如何看待和面对这些问题?笔者对此提出了四点思考和建议.李晓非 - 学术探索文章来源： 万方数据 -
对中外社区、社区体育概念界定与发展流变的若干研究
社区体育的研究以社区研究为基础,国内外有关社区、社区体育的概念界定众多.国外对社区概念的界定较多,对社区体育概念的界定相对较少,主要是许多国家没有真正意义上的区域社区.中国国内有关社区概念的界定多以国外有关研究为基础,立足中国社区的具体实际,对社区体育概念的界定具有很强的时代特征,在一定程度上体现了中国社区的现状.李丽,夏冬,刘志敏 - 沈阳体育学院学报文章来源： 万方数据 -
避暑旅游指数概念模型及评价指标体系构建
气候变暖背景下避暑旅游成为夏季旅游市场的主旋律.地方政府及旅游主管部门在培育避暑旅游目的地时应从何入手,旅游者如何能够准确地做出避暑旅游决策等是一个现实问题.本文在综述国内外相关研究与实践的基础上,认为舒适凉爽的夏季气候条件只是避暑旅游的最基本条件,创新性地提出应侧重从产业发展的角度,引入旅游休闲度、游客满意度和综合风险度等指标.避暑旅游评价指标体系的构建为目的地避暑旅游条件评估提供了理论框架,有助于游客准确地做出避暑旅游决策,同时也为目的地避暑旅游发展与提升提供一个具操作性的管理工具.吴普,周志斌,慕建利 - 人文地理文章来源： 万方数据 -
论工会利益整合-表达及其特点
以现代社会使用的利益整合和利益表达概念对工会利益整合-表达及其特点进行了界定和分析.工会是维护工人利益的组织,对工人的利益进行整合和表达是工会的重要职能,也是工会存在及其发展的基础.作为工会维护工人利益的必要过程和手段,利益整合与利益表达不仅具有主体的同一性,还具有过程的同一性.作为一种组织行为,工会利益整合-表达具有组织化程度高、组织成员数量多、与政党联系紧密等特点.刘勇 - 西北大学学报(哲学社会科学版)文章来源： 万方数据 -
浅谈计算机网络技术的应用
当今社会,随着网络信息技术的迅猛发展以及计算机在我国的全面普及,计算机网络越来越多的被应用在企业、医院、政府、军事等社会各个领域.给生活、工作和学习带来了极大的方便,并潜移默化的改变着工作、学习和生活方式.周琳 - 煤炭技术文章来源： 万方数据 -
"建筑"作为公共话语的出现:一个词语的断代史
回顾从19世纪末到20世纪初在中国近代社会观念和文教制度剧变的特定背景下,“建筑”这个词语在现代汉语以及社会大众观念话语中的历史性出现的过程,并试图多角度全方位地阐明这一历史性的事件是“如何可能”的.以词语或概念为建筑史研究的对象,是希望以词为镜,折射出宏观的社会观念史在特定历史时刻的变迁.王凯 - 建筑学报文章来源： 万方数据 -
物理教学中转化学生前概念的策略研究
日常教学中,我们经常听到老师抱怨:"这学生真笨这么简单的问题,我解释得那么清楚,居然还错."其实学生心里也满肚子的委屈:"老师,我已经很用心在学了,我也是有思想的人!"那到底是学生真笨还是老师真没讲解清楚呢?要揭示其中的谜底还得从了解学生构建物理概念的具体过程入手.美国当代著名认知心理学家奥苏伯尔在他所著的《教育心理学》扉页上,有一句被广泛引用的话:"如果我不得不把全部教育心理学简约为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,并据此进行相应的教学."他强调了学生原有知识的重要性.建构主义理论认为,学生不是空着脑袋进入教室的.因为个体从出生李安发 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
论中华武术之核心理念
武术作为中华文化中的子系统,世人对其的感性认识可谓耳熟能详,但对于武术文化的理性内涵,则关注不足.透过时空,回眸中华武术的发展与演变,可领略到武术人群的思想理念与精神风貌.以历史文献为主要研究方法,以武术核心价值理念为中心,以忠心报国、尊师重道、见义勇为、自强不息、崇德尚和等纲目为基本内容,对中华武术之核心理念进行了史证性阐述,揭示了武术精神的传统性、传承性及宝贵的时代价值.栗胜夫,栗晓文 - 体育科学文章来源： 万方数据
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