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"制度规则和正义"教学设计
一、教学内容粤教版初中思想品德八年级下册第八单元第二课.二、教学目标情感、态度、价值观目标:树立制度规则意识,自觉遵守正义的制度规则,做一个有正义感的人.知识目标:了解社会生活需要制度规则,正义的制度规则保障社会合作的公平性,理解遵守正义的制度规则的重要意义.能力目标:通过分析身边发生的案例和创设的情境,学会辨别邓权忠 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
社会和解何以可能?-以恢复性正义为视角的分析
恢复性正义的核心是疗治创伤、复原破裂的关系.它倡导了一种具有前瞻性的社会和解思路,不仅强调化解社会成员内心中的怨恨、愤恨或者憎恨,而且强调矫正社会结构中的关系不正义,预防潜在的或潜伏着的社会伤害行为,变革蕴含着结构性暴力与符号暴力的制度安排.在实现恢复性正义的过程中,和平、真相、责任与宽恕是四个不可或缺的要素,它们之间存在着辩证统一的关系.只有在这"四要素"得到实现的基础上,人们才可能从社会伤害行为中解放出来,重新构建或恢复相互承认,实现和解.彭斌 - 学术交流文章来源： 万方数据 -
论大卫·哈维的环境正义思想
如何面对与处理环境危机,探讨环境恶化根源,哈维基于"历史一地理唯物主义"方法,以"空间生产"为视角,分析社会、环境和正义的关系,指出侵害环境正义的根本原因是资本积累和新自由主义思想的广泛传播,阐明实现环境正义的路径在于生产方式的替代、社会正义的复苏和寻求新的革命主体.哈维的环境正义思想体现出差异性、过程性和对快速城市化发展地区居民、边缘性和被忽视的族群的特有关切.尹才祥 - 学海文章来源： 万方数据 -
杭州市中策职业学校文化育人模式
杭州市中策职业学校坚持培养有一技之长、文化基础扎实、人文素养良好,充满价值感和幸福感的中策学子的办学理念,努力构建让学生体验价值感和幸福感的特色校园文化.注重活动设计,强化制度引领.学校尊重、激励学生个性才华的发展,鼓励学生结合专业、结合生活建立各类社团组织和创新创业组织,鼓励学生做爱做的事、做想做的事,学校周晶 - 职业技术教育文章来源： 万方数据 -
孙某
孙老师孙老师是我的高中老师,教语文.他其貌不扬,可也有突出特点,如牙.外露的牙都很孤,两牙间可以插进根火柴棍,牙签在里面倒有用武之地.门牙倾斜着往外龇,呈嶙峋状,有沧桑感.孙老师平时似菩萨,怒时如金刚,笑时像济公.北狼 - 清明文章来源： 万方数据 -
科技人才工作不安全感对创新行为影响研究
基于一般压力模型和不确定性管理理论,探讨了科技人才工作不安全感、互动公平对创新行为的影响及作用机制,通过468份跨截面配对样本的层级回归分析,对研究假设进行检验.结果表明,科技人才的数量型、质量型工作不安全感对创新行为存在显著负向影响;互动公平对数量型、质量型工作不安全感与创新行为关系存在显著调节效应:互动公平感越高,数量型、质量型工作不安全感对创新行为的负向影响作用越小,互动公平有效减缓数量型、质量型工作不安全感对创新行为产生的消极影响.朱朴义,胡蓓 - 科学学研究文章来源： 万方数据 -
某肿瘤医院APN排班下护士工作疲溃感及应对相关性研究
目的了解某肿瘤医院护士在APN排班前后的工作疲溃感以及应对方式,分析工作疲溃感与应对方式的关系,探讨在APN排班下有效降低疲溃感的应对策略.方法采用工作疲溃感量表和简易应对方式问卷,针对广州市某肿瘤医院284名护士,分别在其接受APN排班前以及1年时进行问卷调查.结果APN排班1年时,284名护士情绪疲倦感、工作的冷漠感及工作疲溃感总分均显著高于APN排班前(P刘莉,辛明珠,李金波,冯曲丽,覃惠英 - 护理学报文章来源： 万方数据 -
身体活动对主观幸福感影响的元分析-来自实验研究的证据
目的:利用元分析方法检验身体活动对主观幸福感的影响,并对影响两者关系的调节变量进行分析,从而为有效提高个体主观幸福感提供身体活动建议.方法:运用RenewManager 5.2统计软件进行数据处理,采用随机效应模型对效果量进行元分析,并对相关变量进行调节效应检验.结果:元分析发现,身体活动干预能够提高个体的主观幸福感,达到中效果量d=0.51,95%置信区间(0.40,0.62);锻炼时间和锻炼频率对两者之间的关系有影响;干预周期、干预内容、年龄、健康状况、研究质量对两者之间的关系并没有影响.结论:在提高个体主观幸福感方面,运动干预是一个经济合理的选择.具体来说,每周3次、每次30~45 min的身体活动产生的效果最大.徐雷 - 体育科学文章来源： 万方数据
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