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儒家教育理念与青少年学生文化自觉意识的培养
儒家自从孔子创立了之后,在中国历史上历时几千余年,尽管出现过不同形式的儒家流派,但在众多的学说中始终如一贯穿着一种儒家的教育理念.这种理念在与各种思想文化相互交流的过程中,形成了自己独特的精神风貌,渗透于中华民族社会生活的各个方面,构成了中华民族性格的基础.儒家教育学说不宋金花 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
同课异构:《背影》-《背影》"非指示性"教学设计
该教学设计为"非指示性"教学中的"基于自主点评"的设计.主要用于语言有意味、思想有深味但其语言味、思想昧又不容易领悟到的文学性和思想性俱佳的文学类文本.学生在一次次的点评中,逐步加深对文本的理解,然后相互交流,相互启发,共同提高.郑逸农 - 语文建设文章来源： 万方数据 -
我国大学发展方式转变的特点、主体角色及其相互关系
大学的发展除了自身进化的"内在逻辑",还与社会和时代的发展变化密切相关.大学的发展方式从来不是一成不变的.顺时而动,与时俱进,乃大学前进发展的一条基本规律.随着所依托的社会环境和承担职能发生的深刻变化,我国高等教育的发展理念、发展内容和发展标准必须进行转型.在此基础上,本文剖析了我国高等教育发展方式转型的特点,以及高等教育转型中政府、高校和社会各自担当的角色,提出正确处理高等教育发展方式转型中角色主体之间的关系,积极引导和推进学校、社会、政府三元组合向互动共赢的方向良性发展.李建强 - 南京社会科学文章来源： 万方数据 -
一种新方式描述具有X(5)对称性的原子核
相互作用玻色子模型(Interacting boson model,IBM)是一个代数模型,它能很好地描述原子核的集体运动性质.由于IBM中玻色子数守恒及有可解析解,因而能方便地研究原子核过渡区的行为.本文在IBM模型中引入了一种新的方案,即用O(6)高阶项替代传统方案的SU(3)四极-四极相互作用来描述轴对称转动核.在此基础上,对过渡区具有X(5)对称性的原子核的量子相变现象进行了系统的研究.分别在两种方案下,研究了原子核154Gd和98Sr低激发态的能谱和电磁跃迁性质.结果表明,采用新的O(6)高阶项相互作用可以更好地描述实验结果,特别是描述不同带之间的带间跃迁性质.戴连荣,丛美玲,刘入菱,邓鑫,刘琦 - 核技术文章来源： 万方数据 -
临床药师参与2例重症肺炎癫痫患儿的药学监护
目的:探讨重症肺炎合并癫痫患儿的治疗方案.方法:根据抗癫痫药物的药物代谢动力学特点,结合临床药师参与重症肺炎合并癫痫患儿的实际案例,对药物合理应用进行分析和阐述.结果:重症肺炎合并癫痫患儿的药学监护重点在于抗菌药物的选择及其对抗癫痫药物的影响,通过制定合理的个体化给药方案及用药监护,能达到安全、有效的抗癫痫和抗感染治疗效果.结论:临床药师参与制定个体化给药方案,可避免药物间相互作用发生,提高医疗质量.沙美娟 - 儿科药学杂志文章来源： 万方数据 -
质子-中子相互作用与壳模型配对近似
质子-中子相互作用和质子-中子配对是原子核结构中有趣的问题.本文指出,经验上由结合能提取的质子-中子相互作用和壳模型计算得到的T=0质子-中子相互作用的计算结果很接近;计算中奇奇核和偶偶核的结合能应该附加一个额外项,这个额外项由质子-中子相互作用给出.自旋平行的质子-中子配对(角动量为9,同位旋为0)在96Cd的01+、21+、41+、61+、121+、141+和161+态以及92Pd原子核的01+和21+态中重要,而传统的SD配对近似对于01+和21+态的描述更合适.傅冠健,赵玉民 - 核技术文章来源： 万方数据 -
多重视角下的创新生态系统
以综述大量创新生态系统研究文献为基础,试图理顺不同层次相关研究的区别和联系;紧扣创新系统理论强调的"主体之间相互依赖"和生态学强调的"主体与环境的相互作用",将创新生态系统的各类组成要素统一到一个"中心-外围"的结构分析框架之中;通过分析微观、中观和宏观三个层次创新主体(中心)和环境(外围)范畴的变化,揭示出不同层次的内涵、结构和行为,以及各层次之间的相互作用.以此基础上为其理论研究和实践发展提出三点启示.赵放,曾国屏 - 科学学研究文章来源： 万方数据 -
Fe掺杂SnO2稀磁半导体超精细场的第一性原理计算
采用基于密度泛函理论线性缀加平面波方法的WIEN2k程序,计算Fe掺杂SnO2稀磁半导体的电子结构和磁性,计算中性电荷态Fe0和电荷受主态Fe1-或Fe2-.结果表明,Fe掺杂SnO2的基态都是铁磁态,O空位更容易出现在Fe原子周围.中性电荷态Fe0磁矩较小,Fe1-或Fe2-态磁矩变大,并且计算的磁超精细场和磁矩与穆斯堡尔谱测量结果相符合.电子结构分析表明,掺杂Fe-3d轨道与氧八面体O-2p轨道相互作用,造成3d轨道能级分裂.不同电荷态下,能级分裂的程度不同,从而影响电子填充3d轨道的模式.3d轨道中未成对电子数增加,处于高自旋态的Fe原子是产生巨磁矩的原因.张乔丽,袁大庆,范平,左翼,郑永男,马小强,梁珺成,朱升云 - 核技术文章来源： 万方数据 -
教育的个性化对教学效果的提升
孟子曰:亲其师,信其道.作为一名教师如果能把自己的思想和意识及价值观传播出去,并能在学生的言行中得到有效转化,那真是莫大的幸事!那么,如何才能成为一名教育个性化的魅力老师,有效地进行教学,提升教学效果呢?一、平等交流融为一体平等地与学生交流,这是教育个性化最基本的条件和要求,是一名有魅力老师的基本素养.教师要想使你的活动任务和目标达成,需要平等地和学生融入在一起民主互动,做知心的朋友和引导者;要蹲下身子和我们的教育对象平等地交流,不能因为自己有一桶水,学生仅有黄万泉 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
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