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  • 凸显文化底蕴 突出导学功能-美国音乐欣赏教材《听音乐》特点分析

    2008年,由国家大剧院音乐艺术总监陈佐湟、中央音乐学院西方音乐史教研室主任余志刚、北京大学艺术学院教授严宝瑜联诀推荐的风行欧美及港台的国际性音乐欣赏教材-《听音乐》第六版正式在我国出版.该教材作者罗杰·凯密恩先生(Roger Kamien)是著名音乐教育家和钢琴演奏家,先后在美国纽约哥伦比亚学院和普林斯顿大学获得硕士和博士学位,并且在纽约城市大学的皇后学院教授音乐欣赏课20年.由他编写的这本教材在内容方面蕴含丰富的音乐文
    曾捷亚 - 人民音乐
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  • 风采-黎英海

    黎英海(1927-2007),作曲家、音乐教育家.四川富顺人.1943年入国立音乐院,学习作曲与钢琴.毕业后长期从事作曲理论教学.曾在上海音乐学院、中央音乐学院任教.后在中国音乐学院任创作研究部主任、教授、副院长.中国音协常务理事、民族音乐委员会副主任,《歌曲》杂志主编,北京音协副主席.著有《汉族调式及其和声》《五声音调钢琴指法练习》《春晓-黎英海歌曲选》《民歌独唱曲集》等.声乐作品有《千里草原把身翻》《献给老师的歌》等独唱、合唱及群众歌曲、儿童歌曲百余首,器乐作品有钢琴曲《夕阳箫鼓》《阳关三叠》《记住祖母的话》,大提琴曲《老码头工的回忆》等.作有《伟大的起点》《两个小足球队》《海囚》《聂耳》等电影音乐.为唐诗潜曲的《枫桥夜泊》获"80年代中国艺术歌曲创作比赛"金奖.
     - 音乐创作
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  • 教育家型校长办学思想研究

    "教育家型校长"是在教育出现转型时期发展的时代要求,其与我国当前教育改革与发展需要相符,是提升学校内涵的根本保障.文章在探讨"教育家型校长"内涵的基础上,重点对"教育家型校长"的办学思想进行了深入的探讨.
    董宏华,尤春发,甄金凤 - 成人教育
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  • 提高基础音乐教育课程改革质量的六项举措

    为了深入推进基础音乐教育课程改革健康发展,需要我们切实把握六个方面的要求:坚持质量发展结构性调整,确保质量管理体制机制优化;坚持省域课程教学达标,确保音乐课开齐开足;坚持音乐教师动态管理,确保音乐师资优化配置;坚持课程教材制度建设,确保满足音乐教材需求;坚持教学方式改革创新,确保学生能力健康发展;坚持教研科研机制创新,确保智力资源有效利用,全力促进我国学校艺术教育实现公平,惠及民生.
    许洪帅 - 课程.教材.教法
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  • 相荡而生涟漪相击始发灵光--"对话式"教学实施与反思

    对话-政治课堂生成的"催化剂".正如巴西教育家保罗·弗莱雷所说:"没有对话,就没有交流;没有了交流,也就没有真正的教育."在新课程改革大潮中应运而生的新型政治课堂,也不应该是教师一厢情愿的"独自",而是生生、师生和自我之间自然而然的智慧"对话"."水尝无华,相荡而生涟漪;石本无火,
    金银姬 - 中学政治教学参考
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  • 关于声乐学派之我见

    近百年来,随着西风东渐的强大冲击力,西方音乐演唱形式及音乐教育模式,在中华大地历经几代人努力,迅速生根发芽,开花结果.在我们刻苦学习西方声乐的过程中,专业界有关声乐的观点、审美和艺术追求逐渐被异化,崇洋思潮渐渐形成,所谓意大利声乐学派、俄罗斯声乐学派、德奥声乐学派在专业界看来似乎是先进的.于是,在上世纪五六十年代,专业界就开始反思中国的声乐学派问题了.难道只有外国有声乐学派?中
    翟社泉 - 音乐创作
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  • 北大物理六宗师之首 科学家教育家 提携后学不遗余力 我国光学学科创始人 先驱者奠基者 呕心沥血死而后已

    1898年成立的京师大学堂(北京大学的前身),干1902年设立格致科(包括数学和物理等自然科学),1913年设物理学门,
    王瀹生 - 中国科技教育
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  • 孔孟思想对现代思想政治教育的启示

    我国传统文化是有着几千年文化背景的优秀的文化,对提升人们的文化素养、政治素养等方面都有十分重要的意义.例如,我国历史上有名的教育家、思想家孔子和孟子,他们的思想就包含很多思想政治教育的内容,他们的思想影响着一代又一代的中国
    邵玲 - 教学与管理(理论版)
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  • 春秋·钩沉

    1887年8月23日 教育家皮宗石诞辰皮宗石,字皓白,别号海环,湖南长沙人.1887年8月23日出生于长沙东乡一个农民家庭.1902年到长沙读书,次年以实习生名义赴日本留学.后考入东京帝国大学攻读政治经济学.1905年加入中国同盟会.
     - 教育与职业
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  • 第四届中韩作曲家交流系列活动近日举办

    由首都师范大学音乐学院、韩国作曲家学会主办,韩国大邱国际现代音乐节协办的第四届中韩作曲家交流系列活动于2012年4月4日-6日在首都师大音乐学院举行.5日晚,"中韩之约"-中韩作曲家作品音乐会在首都师大音乐厅举行.
    钟毅 - 人民音乐(评论)
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