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同课异构:《背影》-《背影》"非指示性"教学设计
该教学设计为"非指示性"教学中的"基于自主点评"的设计.主要用于语言有意味、思想有深味但其语言味、思想昧又不容易领悟到的文学性和思想性俱佳的文学类文本.学生在一次次的点评中,逐步加深对文本的理解,然后相互交流,相互启发,共同提高.郑逸农 - 语文建设文章来源： 万方数据 -
基于CMP+GPU的并行离散事件仿真技术初探
随着应用的不断深入,仿真对计算机综合性能的要求越来越高.异构计算系统的出现为并行离散事件仿真带来了重要的机遇和挑战,如何高效充分利用系统资源,提高仿真运行效率成为当前亟待解决的关键问题.从技术角度介绍了利用CMP和GPU进行并行仿真加速的研究进展,分析了传统高性能仿真技术难以充分利用异构计算系统资源的问题,在此基础上就如何利用异构计算系统进行并行离散事件仿真提出了具体建议和展望.姚益平,唐文杰,廖建,蔡斐华 - 系统仿真学报文章来源： 万方数据 -
略论马祖常的"同韵说"思想
在元政权兴起的过程中,大量语言、文化不同的人口移居中原及江南地区,其中有众多民族、语言背景不同的诗人参与诗歌活动,使用何种语言文字进行创作,是元代诗坛面临的一个实际问题.为此,元代色目诗人马祖常强调同韵,主张不同民族的诗人共同使用汉语音韵文字创作.同韵思想的本质是马祖常对中华文化的一种强烈认同.宋晓云 - 中央民族大学学报(哲学社会科学版)文章来源： 万方数据 -
基于WebSphere和.NET平台的异构平台安全交互
目前存在大量异构的SOA平台,不同平台下WebService标准繁多且技术复杂,因此,异构平台Web Service的安全交互成为急待解决的问题,而SOAP消息的安全性是决定Web Service安全的重要因素.本文针对异构平台间SOAP消息的安全性问题,提出了基于WebSphere和.NET异构平台间消息传递的安全处理模型,该模型采用基于逻辑谓词的方法实现异构平台的安全策略集成,使用集成安全策略对SOAP消息进行签名和加密处理.通过实验验证,该模型保证了SOAP消息在异构平台间传递的安全性,实现了异构平台间WebService的安全交互.孙书娟,徐涛,张育平 - 微计算机信息文章来源： 万方数据 -
观课议课 打造团队优质高效课堂的平台
随着课程改革的不断深化,作为教师常规教研活动之一的听课评课也在悄然发生变化.听课评课已经逐步转变为"观课议课".观课重在"观""察",运用多种感官以及必要的观察记录工具有效地收集和整理课堂信息,对课堂教学进行理性思考、体验、感悟和分析;有明确的目的性,带着具体的任务,尽量坐在学生中间,从学生的视角发现问题.王文涛 - 中学地理教学参考文章来源： 万方数据 -
异构模型系统协同仿真与联合运行研究
异构系统互联时必须解决数据的聚合、解聚与映射问题,掌握协同机理和正确运用时间管理算法,才能实现真正意义上的联合运行.以实际复杂战争模拟系统的工程开发应用为背景,遵循HLA分布式仿真标准,在国内首次提出克隆平台的概念和方法,在联合运行的异构系统间建立代理和映射关系,在统一的时间管理下,有效地解决了异构对象模型间的聚合、解聚与映射问题,并实现了复杂战争模拟系统体系内异构分系统的协同仿真和联合运行.经工程实践证明可行、有效,可作为复杂异构系统互联的重要依据,具有一定的理论参考意义和实际应用价值.迟刚,胡晓峰,吴琳 - 系统仿真学报文章来源： 万方数据 -
狭长直隧道环境中WSN的RSSI加权质心定位算法
采用无线传感器网络技术对井下人员和车辆进行准确定位是矿井作业安全保障的重要技术手段,但因井下巷道的空间半封闭特征和无线信号在巷道内传输的多径衰落等原因,使得传统平面和三维定位算法不能完全适用于井下巷道中的移动节点定位。针对这一问题,提出了一种改进的基于RSSI加权质心定位算法,该算法在巷道内节点分布模型的基础上,充分考虑巷道内无线传感器网络节点的异构性和移动性,将异构节点最大通信半径引入到权值的分配上,修正了权值。仿真实验表明,与普通的加权质心算法相比,提高了定位精度,且更适用于井下巷道、公路与铁路隧道。方旺盛,高银 - 传感技术学报文章来源： 万方数据 -
校本"说课答辩"促进新教师成长
通过说课答辩,显性展示教师教学中的行为与思想,使问方和答辩方的相关观点交互作用,促进新教师教学理念和教学质态的提升.鲁向阳 - 中学化学教学参考文章来源： 万方数据 -
两岸合编《中华语文词典》的情况和意义
两岸合编《中华语文词典》,通过词典使两岸语言异中求通,逐步化异为同,这对汉民族共同语向统一方向发展是一个有力的推动,对两岸和平发展、达到民族团结和国家统一也具有很大的积极意义.李行健 - 天津师范大学学报(社会科学版)文章来源： 万方数据 -
如何评价一堂思想政治课
听课与评课(即课堂教学同行评价),是学校最常规的一种教研活动.要评好一堂思想政治课,防止评课走过场,真正评出实效,必须有严格的评价标准.为了提高评课效率,让课改的思想和规范落实在课堂教学之中,我们应该如何从同行的角度评价一堂思想政治课呢?一、对教师课堂教学表现方面的评价看教者是否明确教学目标.《课程标准》是确定教学目标的基本依据.孙智勇 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据
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