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老师,课堂教学请尊重学生--兼说李成斌教研员的点评技巧
全县教学大比武在我校举行,我们和县教研员李成斌老师坐在一男生旁边听课.该男生也许看到李老师是教育局来的,课堂表现很活跃,老师每次要求学生举手发言,话音一落他就举起了手,然而每次老师都没有叫他.随着老师提问的延续,他的举手越来越缓慢,段人华,李雨珍 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
校规,首先要合规
近期有几条有关校规的新闻:2012年4月13日,山东一名14岁女孩因不满强制剪发的校规跳楼身亡.该校规定:男生理平头,女生留运动头.对于这个校规,学校坚持认为是他们的优良传统,学生应该遵守.而女孩家长则认为:这种校规压抑人性,不尊重个性,不合理,扼杀孩子的创造力.朱小闯 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
尊重 信任 倾听 善待
又一个教师节即将来临,我又收到了一封来自远方的学生寄来的纸质挂号书信.小心地拆封着依然留有紫丁香味的信笺,习惯性地猜测着来信学生的姓名,一行行似曾相识的笔迹映入我的眼帘:敬爱的班主任老师:我是您三年前执教的高三文科(六)班学生秦愚.想起来了吧?三年前的学生?高三(六)班?秦愚?……我柏子伟 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
教师关怀品质的现状调查-基于北京市石景山区四所中学的调查数据
关怀是教育中的基本关系,深刻影响着学校中良好师生关系的建立以及教育质量的提升.通过问卷调查发现:(1)教师没有能够很好地识别学生的需要.教师看重的是学生学业成绩的提高,而学生更期待的是教师的尊重和公正对待.(2)教师发出的关怀行为没有得到学生的有效认可与回应.在关怀的尊重、理解和爱这三个层面上,学生的评价均低于教师的自我评价.(3)教师的关怀效果不佳.学生很少感受到来自教师的关心,教师没有成为学生倾诉心里话的对象.应该提高教师对学生真正需要的识别能力;提高教师的关怀能力,改善教师的关怀方式;营造关怀的教育氛围和民主的管理环境,为师生良好关怀关系的建立提供文化和制度上的保证.班建武,曾妮,蒋佳,丁魏 - 教育学报文章来源： 万方数据 -
论对证人的人权保障
证人制度是证据制度的重要组成部分,也是世界多国诉讼活动中通行的准则.证人作证有利于司法机关查明案情,提高审判效率,维护司法公正.然而在中国司法实践中,证人因担心作证使自己的人身和财产安全受到损害而不敢作证、不愿作证,甚至作伪证的现象相当普遍.究其原因,主要是我国现有的证人作证制度不够健全,证人的义务与权利不够协调.而"尊重和保障人权",被称为"现代刑事诉讼之灵魂",并载入我国的刑事诉讼法.徐桂兰 - 哲学动态文章来源： 万方数据 -
网民:小学生自带课桌上学让人心疼
9月1日,是全国中小学开学的日子.媒体一篇题为"湖北3000名农村学生自带课桌上学"的报道,引来网民驻足围观.报道称,湖北麻城市顺河镇有5000多名!学生,直到开学前仍有3000余人缺乏课桌.9月1日开学,他们得自带课桌报到.因此有的学生把茶几拿来当课桌,而留守儿童只能由年迈的奶奶扛桌子为其报到.- 瞭望文章来源： 万方数据 -
黑龙江省某医学院校大学生性教育调查
目的:了解大学生对性教育的认知和评价,为进一步开展大学生性教育提供依据.方法:采用队列研究,实验班以选修课的方式增开大学生性教育课,教学任务完成后,采用调查问卷对教学成效进行评估和分析.结果:实验组与对照组在性知识的掌握,性教育的认可等10个方面均存在统计学差异(P<0.05);在认同大学校园发放避孕套、介意婚姻伴侣有婚前性行为无统计学差异(P>0.05).结论:开展大学生性教育是促进大学生健康成长的必然诉求,性道德教育应是大学生性教育的价值取向和主旨追求.刘辉,于美军,穆敬雯,谢欣 - 医学与社会文章来源： 万方数据 -
听觉障碍学生抑郁焦虑症状分析
目的了解听觉障碍学生焦虑及抑郁情绪现状.方法采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表及儿童抑郁障碍自评量表对143名听障学生进行调查.结果焦虑、抑郁情绪及焦虑抑郁情绪共存检出率女生高于男生,两者比较差异有统计学意义(P<0.05);抑郁自评量结果为(13.56±3.90)分,高于国内常模(P<0.05);男生、女生SCARED各分量表及总表的得分均高于常模组(P<0.05).结论听障学生的抑郁、焦虑情绪高于一般学生,建议对听障学生进行心理援助,对家长进行健康宣教、心理辅导.闫瑞,赵志清,李春林 - 宁夏医学杂志文章来源： 万方数据 -
医学生就业竞争力培养对策研究
在高等教育迅速发展的背景下,由于医学专业的特性,导致医学生的就业形势日趋严峻.如何有效解决医学生就业不理想的问题,已成为医学院校现阶段必须解决的重要问题.本文在分析当前医学生所面临的就业形势的基础上,探讨从政府、学校、学生3个层面提高医学生就业竞争力的现实可能性,即通过政府的政策引导,吸引学生到基层医疗机构就业;通过医学院校的教学改革,提高学生的专业素养;通过医学生择业的观念转变,为其争取更多的就业机会.李锋清 - 医学与社会文章来源： 万方数据 -
浅谈在物理实验教学中学生能力的培养
物理是一门以实验为基础的科学,实验教学是物理教学的重要组成部分.实验教学不仅是建立物理基本概念和规律、理解和掌握物理知识的一种教学手段,也是培养学生能力的有效途径.因此,在物理教学中应注重实验教学,培养学生的观察能力、动手能力、创新能力、思维能力.1重视演示实验教学,培养学生的观察能力在初中物理教学中,许多知识都是通过实验构建的.物理实验分演示实验、分组实验和课外实验.其中,演示实验是教师结合教学内容,在课堂上进行的教学活动,它从声、光、色多角度集中学生注意力,充分调动学生的听觉、视觉来观范高军 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据
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